不是每次、每個學習者都適用。但在思考性、理解性的問題上，我會傾向保留思考的軌跡。不斷回顧、修正、再回顧、再修正，對於思考是件重要的事情。
少年看了影片，用自己的話語寫下對「質量」的理解。我看了看，覺得這個理解有些不周全的地方。這來自兩點，一是他的認知能力，直接影響對影片的解讀能力；二是他的程度與積累，他選擇的影片超出了國中程度的範疇。我和他傳達了我的想法。少年直覺地想要把寫下的文字的文字擦掉，被我（和另一位少年）阻止。
「不要那麼急著把它們擦掉，它們都是你貴重的思考的軌跡。你才能回顧，才能知道自己當時在想什麼。」然後我俯身向前，輕輕地說：「這麼急著把錯誤的歷史擦掉，難道你是 XX 黨嗎？」
少年一臉震驚 + 恍然大悟。（笑）
p.s. 消音，因為我不覺得只有特定人士才會做這些事情。只是他是個喜歡社會課的少年，而我知道這麼說，對他非常有效。
2023.11.22
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