小鼻子小眼睛的下場，就是小；小；下。
你鼻子小，是嗅得到什麼書香、文氣、人情味？
你眼睛小，是認得出什麼亮點、體面、換日線？
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我們臺灣的英文教育，說穿了，就是小鼻子小眼睛。
仔細分析，有三小。
背單字，只肯一個一個單字背，不肯一篇一篇文章背；
學文法，只懂一條一條規則學，不懂一次學N條規則；
做考題，只敢一題寫一個答案，不敢交卷後持續考驗自己。
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這個週日，我在臺大舉辦一日語調工作坊，
一石二鳥，透過語調，協助各位第二個小。
報名連結在此 www.milinguall.com
這個一日工作坊，
表面功能，是讓您的語調發音，脫胎換骨，
隱藏功能，是幫您的文法觀念，完全顛覆。
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文法不是用大腦學的，是用耳朵學的；
文法不是用智力解的，是用聽力解的。
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文法不是既定流程，是約定俗成。
啊你有在美國英國久居，跟人家約定過嗎？俗成過嗎？
啊你一開口洋人就覺得你跟他們的語調，約定俗成嗎？
如果沒有，你註定會一輩子困在文法的迷宮裡。
不但出不來，你根本就癱坐在地，耍賴不玩了。
我懂你的挫折感。
我送你一台推土機。
什麼迷宮的。
輾過去！
你別再小鼻子小眼睛地走出迷宮好不好？
你開出迷宮啦你。
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你叫我解釋文法，我也不會啊。
你叫美國教授解釋文法，他也不會啊。
可是我跟美國教授，文法都是母語級別的。
為什麼？您有想過嗎？我們之間的不同是什麼？
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因為文法是約定俗成的「語法共識」，
而這個複雜無比的「語法共識」，
最後是用簡單無比的「語調共識」，
用簡單無比的「聲音」，所表達出來的。
因此，
我們不該去追逐遠在天邊的源頭的「水庫的語法」，
我們應該踏破鐵鞋無覓處，
去直接捕捉近在眼前的「水龍頭的語調」。
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