2024種子老師增能課程
德內ㄦ第六屆種子老師的培訓課程於這個週末展開，今年聚集在德內ㄦ的種子老師們，對教育都有了更一致的目標。而為了讓學員在進偏鄉教學前都能有充分的準備，我們規劃一系列的種子老師增能課程，並邀請各個身懷絕技的黃金講師，為種子老師們打下扎實的教學基礎。
閱讀教學理論，打造閱讀素養培養教室
第一天的培訓課程，感謝陳榮原校長與施玉珍老師每年都為培訓「打頭陣」。榮原校長首先與學員分享了閱讀教學的基礎概論、提問技巧及課程設計要點，並運用線上即時回答，邀請學員思考：「閱讀教學要教什麼？」大家紛紛掃描條碼，開始輸入一個又一個的想法。「思考力」、「讓孩子能自主讀完一本書」、「理解故事的內容」、「連結固有的經驗」⋯⋯等，都是閱讀教學的益處。最重要的是能引起孩子的動機，使學生具備閱讀素養；當孩子學會閱讀後，他就能利用閱讀這個工具再去學習新的東西。
繪本閱讀延伸活動設計實作課程
稍後玉珍老師帶來繪本《好餓的毛毛蟲》，並發下吸管讓學員們開始動手做。兩個延伸活動雖然跳脫了文本，但始終緊扣著繪本的核心。有的學員很輕鬆完成、有的學員面有難色，眼神頻頻發出求救的訊號；玉珍老師也藉此與大家分享：要針對孩子的程度設計相對應的活動，才能更有效地進行課程。
「聆聽、同理、溝通」
第二天的培訓課程，首先由德內ㄦ的教學督導—杜杜老師授課。課程一開始，杜杜老師就問了學員，曾有失敗的經驗嗎？通常失敗的經驗對自己來說最為深刻，但我們不要讓這個經驗白費。到偏鄉教學可能也有遭遇挫折的時候，但每一次的挫折都會是日後茁壯的養分。透過彼此間的反思及分享，杜杜老師著重在學員的自我覺察，間接地傳達「聆聽、同理、溝通」的核心精神。
團體動力課程歡笑滿堂、收穫滿溢
下午的課程由游淑貞老師帶領，這堂「團體動力」課程一如往常的充滿歡笑，淑貞老師擅長讓學員從遊戲中一邊參與、一邊學習，最後再總結如何運用在偏鄉教學上。其中一個特別的活動，游老師要求學員兩個一組並背對背，一個下指令、一個完成動作。藉此，淑貞老師讓學員切身體會「一位好的教學者也是一位好的學習者」，只要適時的換位思考，就能瞭解學習者真正的癥結點及需求。
讓老師培訓課程成為每位志工站上講台的養分
感謝幾位資深老師協助德內ㄦ的種子老師培訓，因應時代的快速改變，講師們也年年修正課程的內容，希望能帶給志工們最需要的訓練。如同講師們都不斷強調：「要知道孩子的起點行為，教學點的切入才會剛好」。期許種子老師們都能在學習時層層累積經驗，並結合理論及實務的運用，為日後的教學做最好的準備。
