從小銀河能完整的表達句子開始，便每天會有問不完的為什麼？關於小銀河的問題，我跟爸爸都會盡量用他能理解的詞彙解答，而且小銀河的問題通常是題組，無限循環的問下去，有些問題我們也沒有答案，需要有些耐心，否則很容易被問到最後產生煩躁的心情。我常在想：如果我現在還在上班，有公司、客戶的事要去忙去處理，那可能無法好好的面對、回答孩子的問題，因為我的能量跟耐心已經大部分在公司消耗完了。當自己有滿滿的能量跟空間，才能跟孩子在相處的時候也自然地散發出愛與耐心。
小班的時候，小銀河有一天放學，
問我：媽媽，為什麼在學校，大人可以自己去上廁所，但我們卻不能自己去？
我：因為老師可能怕你們自己去滑倒或是有什麼安全的疑慮，所以希望能陪你們去。
其實聽到當時還是小班的小銀河問這樣的問題，我還蠻開心的，因為他可以自己思考，”為什麼”大人可以，小孩卻不能？這種關於”自由“的問題。由於小銀河在之前是上”蒙特梭利“的托嬰中心，在那裡每個小朋友都自己選擇自己想做的「工作」，每個小朋友都是自由活動的，你要去廁所是自己去，不需要跟老師報告，所以我的回答並不能滿足小銀河的疑惑。
小銀河：媽媽，如果是怕我們不安全，可以陪我們去呀，為什麼老師有時候會說“不行！等一下“或是”不行！你剛剛才去過“！
我：如果是老師限制你們的話，那媽媽要去了解一下狀況，因為畢竟你們才只是小班，三歲多的孩子不應該如此限制的，媽媽會跟老師說，你記得過幾天再跟媽媽說這件事情有沒有改善，好嗎？謝謝你跟媽媽分享學校發生的事喔！
通常，我會肯定小銀河的行為，希望他能跟我分享所有在學校發生，我們家長看不到的事情。其實在小班的時候有幾次小銀河會說：媽媽，不要去問老師！媽媽，不要跟老師說！媽媽，不要寫聯絡簿！而我會先跟小銀河討論：你確定先不要解決嗎？還是先等兩天？為什麼呢？怕被老師罵嗎？還是怕老師不喜歡你？對於三四歲的孩子通常我會透過一連串的正反問題再跟他們確認一次，如果小銀河還是希望我先不要介入，我會尊重他的意思，再觀察一陣子，但在這期間我會傳達一個訊息：你是安全的，媽媽會保護你，不需要害拍！這是要讓小銀河有更多的安全感。
其實，通常跟老師溝通，並表達自己的教養方式，老師還是可以理解配合的。而我也可以體諒大部分老師，在管理一班20幾個學生時的辛苦。
