孩子的需要和想要，是老師發揮專業與創意的因子；而找不到目標的一個很關鍵原因,不是沒有目標,而是腦袋裡沒有想法,去設定有價值的願景和成果。
六月底，接到學校的通知，開學後將接任體育班導師，當下決定來做個小型的調查，雞蛋裡挑骨頭，把記憶認識中棒球班孩子的可能擁有的壞毛病一一列出來。一、 對自己的課業沒有信心，學業成就明顯落後，缺乏讀書的動力。
二、 書本和文具亂放，典型的上課一條蟲下課一條龍(而且是很吵的)。
三、 精力充沛，常有肢體上的接觸，下課追來追去，打來打去。
四、 好動、愛玩、以和同學互嗆為樂，常一言不和起爭執。
五、 攜帶的球帶、書包隨意放置地上，脖子上經常掛有運動毛巾，一有時間就會揮舞毛巾或做投手投球練習。
六、 愛喝含糖飲料及油炸零食，隨意丟垃圾、沒有習慣做資源回收，常常偷懶直接把可以回收的東西丟進垃圾筒內，生活常規普遍不佳。
七、 喜歡跟著同學瞎起哄，說話不知分寸，唯恐天下不亂，不高興就擺臉色。
八、 高中職球員僅國中、國小的一半，大學球隊僅高中職的五分之一，學生若沒有明確的生涯規劃，對未來的成長發展會有很大的阻礙。
瞭解問題，是一個好的開始，對症下樂，修正不合宜的習慣與認知是接下來的挑戰。知己知彼，百戰不怠，愈早掌握先機，把握狀況，對師生互動而言，一定會有加乘的效果。
