這天，老師在幫孩子巡視孩子們安全的時候，看到了有趣的一幕。
俐喬、奕嬛、盛澤拿了跨跳的三角錐及管子，
地板在鋪著可以爬行的連接管，之後躺在連接管上做著舉重的運動，
其他孩子看到也都紛紛圍過去，這三位小朋友就像教練一樣，
帶著其他小朋友一起運動，畫面看起來真的很有趣又很有創意呢！
在蒲公英家的遊具不單單只有一種玩法，
老師運用開放性思維讓孩子可以自由去探索，
與同儕發展出不同的遊戲和樂趣，老師在過程中總能看見孩子們的創意呢！
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/09/19
這學期的「愛的魔法星期三」活動在課程說明會已正式開啟，
這學期有新生的加入，所以小班這個家族變得更大了。
而這次是誰來當活動先鋒呢？
是我們新生家長邱于宸的爸爸--邱仲淳叔叔來陪大家玩唷！
爸爸平時來接送于宸時，會主動和孩子們互動遊戲，
老師也曾看過爸爸帶著孩子們打籃球的畫面呢！
藉
2025/09/19
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2025/09/19
最近的早上與下午廣場遊戲時光，
常常看到孩子們相約做一件很可愛的事，就是「練習做運動」！
季陽：老師，我想要玩球，因為我有時候還不太會拍球。
丞赫：我要練習投球，哥哥說這樣才會長高！
季陽：柏宇我們可以一起練習拍球嗎？我覺得你拍得很好。
梓欣、妍希：我們也要一起！
柏宇：可以呀！我們
2025/09/19
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2025/09/19
在學校的時光中，孩子們都會在校園中盡情的探索環境、體驗遊具，
還有與身邊相處互動。而與孩子相處最久的是身邊的這群同學跟老師們，
因為這一些日常的點滴積累，有一些細微的變化正在悄悄地發酵喔！
這段時間老師總能聽到孩子們說「你是我的好朋友！」、
「我們一起玩好嗎？」、「我來陪你！」，
2025/09/19
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昱全：「嗯─列車要進站
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是在嘗試騎兩輪腳踏車，歪來歪去、左晃右抖的龍頭，
看起來好像有可能要隨時停下車，但卻又順利的繼續騎下去；
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讓看著他們玩耍的老師們感受到即將成為全校最優秀的大班的影子！
忽然有孩子說：
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一開始，老師會給予協助和教導，讓孩子順利完
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惇嶸、子郁：我也要泡腳。
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亞馨、芯樂：水裡面有我們耶！
芮甯
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老師：請你跟我這樣做，小手摸頭上。
伯睿：老師我也想要說。
老師：好呀，那你們準備好要進行下一個了嗎？請你們我這樣做，請問伯睿你要怎麼做？
伯
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蒲公英家自從有了廣場的遮雨棚，即使連日來的雨天，
我們仍能在廣場上進行活動，只是雨真的太大太急了，
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僅僅在廣場上進行較靜態的遊具活動，仍是有些無法消耗精力。
於是老師就帶著孩子們到二樓多元應用空間那，
讓他們盡情地活動放電。
習慣於團
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