文／黃同慶 2017.10.10
我花了許多時間成為老師，但花更多時間，不好為人師。
成為老師很容易——
學歷、證照、講義、課綱、案例，一切都有章可循。
可「不好為人師」卻是另一種修煉， 它意味著，不把「教」當作權力， 而是把「學」當作共同的旅程。
我曾在課堂上追求完美：
想把知識講清楚、把流程設計得無懈可擊。 可後來我發現，學員真正記住的， 往往不是那些精準的理論， 而是我願意停下來聽他們說話的那一刻。
「為人師」的難，不在懂多少，
而在願不願意承認自己也還在學。 當你越想被尊敬，就越容易失去真誠； 當你願意卸下權威，學生反而會更靠近你。
不好為人師，
是因為「教」若太滿，便容不下「學」； 「說」若太多，便聽不見世界。
我慢慢明白，
教學其實是兩個靈魂在交換光。
一個帶著經驗照亮前方， 一個帶著疑惑照亮意義。
我仍在學習，
如何不以身分教人，而以人心啟人。
因為最好的老師，不是讓人記住他說了什麼， 而是讓人發現更記得
「自己也能成為光。」
