班上的特生餐盒忘記帶回家，導致吃飯時間沒有乾淨的碗，亞斯的固著性又讓他非用自己的碗不可，不願意拿教室的備用餐盒，他一邊大哭一邊大叫：「幫我洗！」 當下最直覺的感受其實不是生氣，只是想快點處理好，畢竟老師有很多大大小小的事情要處理。帶著他去外面洗碗，他看著我大叫：「快點啦！」
下班後再次回想，發現自己根本嚥不下這口氣，覺得當下好像不應該就這樣慣著他。 後來和我的輔導老師分享這件事，她說會把特生找來跟我說謝謝，以及下次會好好講話。老師說，當特生跟我講完後，我會瞬間融化，也不會覺得那麼不舒服。我當下一點都不相信，但是當那位特殊在輔導老師的陪伴下，到我旁邊輕輕的跟我說：「小呂老師謝謝妳，我以後會好好說話。」的那刻，我心中的不平衡，好像真的融化了，當下真的覺得好神奇。
冷靜下來知道孩子的行為很大一部分都來自模仿，他的家人可能也是這樣，加上亞斯在社交上本來就比較困難，命令式的大吼大叫是他現在求助的方式，而他也不是針對我，是針對事情。
下班路上跟輔導老師通電話，憋了一整天的緊繃跟委屈在聽到老師聲音的那刻忍不住了。
輔導老師：「記得教育最重要的事，就是真心的愛孩子，無論妳做了什麼，孩子最終會知道妳的出發點是好的，是愛他，他會慢慢去為了妳而改變～」
被孩子耗盡的能量，也常常在他們的一句話、一個小舉動裡被悄悄填回。
