老師提問：「我該如何讓小朋友好好收桌遊」
我是公關 Eisen，除了公關的工作之外，桌遊是我的興趣之一，接觸桌遊的時間也在１０年以上，也是受訓合格的「兒童課後照顧服務人員」。我擔任過國小的桌遊社團老師，也在學校或補習班擔任桌遊老師，現在也在教授老師們的桌遊。
在某次邀約授課，學員們全部都是老師，有的來自學校老師，有的來自補習班老師。老師們會提到各種桌遊狀況，其中一種是「我該如何讓小朋友好好收桌遊？ 」。這個狀況的原因大多數小朋友不知道如何有順序的收桌遊，或東西隨便塞，只要能塞進盒子裡就好。
收桌遊不是玩桌遊最後的一件事情，它是在玩桌遊之前就可以安排好的事情。
Eisen 從3件事情分享我的經驗，這3件事情分別：桌遊收納、租賃桌遊機制、習慣建立。
桌遊收納
剛買的新桌遊一定會有拆包裝的階段，大多數是老師或大人，從這個時候就必須開始做收納，如果沒有也可以重新補上。這裡收納的意思是簡易分類、用適合的收納袋或小盒子裝好，並在外面寫上收納物相應的名稱與數量。收納袋上面寫的名稱，會在租賃桌遊機制用上，所以，請注意名稱如何寫或如何簡化，讓小朋友好操作。
租賃桌遊機制
租賃桌遊機制是為了讓小朋友有跡可循。
在原本桌遊課或桌遊社團中，當天想玩什麼桌遊或可以玩什麼桌遊，多數都是由桌遊老師們決定，因為桌遊是由桌遊老師帶過去，比較少是學校或補習班本身有採購。
在課程中，使用桌遊市場已經存在租賃桌遊機制管理桌遊，並且經由1張設計好的紙本表單推行租賃桌遊機制。表單可以設計好，然後，讓小朋友手寫部分資訊即可。
表單的內容必須包括：當日日期、社團老師、玩家、桌遊名稱、遊戲配件、遊戲配件數量、租賃清點、租賃時間、歸還清點、歸還時間 。大致上需要這些，依照個別情形可以自行調整。
當日日期：玩桌遊的當日。
社團老師：當日上課的老師名稱。
玩家：想玩這款桌遊的小朋友名字，必須親自簽名，後來參加的人也必須簽。
桌遊名稱：桌遊的全名，這很重要，小朋友不一定會記得。
遊戲配件：可以參考收納袋上面寫得名稱，例如紙牌、小木人、圓。
遊戲配件數量：這是為了清點數量，桌遊只要缺件，高機率就沒辦法玩了。
租賃清點：也就是各位玩家，清點完，才能讓小朋友拿走。
租賃時間：當下的時間，例如 10:05。
歸還清點：也就是玩家，清點完，才能讓小朋友歸還。
歸還時間：當下的時間，例如 10:55。
習慣建立
經由使用上述的機制與表單，只要上課就使用，這可以讓小朋友有跡可循，不斷重複，最後讓他們建立習慣，老師在桌遊課中，只要「看著」他們完成清點就可以交付，同時也降低老師負擔。
桌遊很少可以1個人自己玩，所以，小朋友想玩哪款桌遊，他必須先找到人，或者是問問其他小朋友要不要一起玩，這可以增加小朋友之間的各種互動。
租賃清點與歸還清點是讓小朋友學習「務實」與「合作」。關於務實，小朋友大多數不喜歡清點，喜歡可以馬上玩，玩完之後馬上離開，對於清點沒什麼動力，更別說收納了。清點是讓小朋友一步一步完成原本設定好的東西、確認數量，也就是務實。關於合作，有的桌遊配件很多，單獨靠1位小朋友的清點會花費很多時間，這些花費掉的時間就被浪費掉了，所以，想一起玩的小朋友們可以一起清點，也就是讓大家共同合作。
最後總結老師提問：「我該如何讓小朋友好好收桌遊」
收桌遊不是玩桌遊最後的一件事情，它是在玩桌遊之前就可以安排好的事情。 從桌遊收納、租賃桌遊機制、習慣建立等改變桌遊課的上課過程，如果你有不同的經驗也歡迎你與Eisen我分享～
２０２５.１２２１.１５０３
以上
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