今天的教室有點不一樣。
學生們正在做馬年燈籠。
材料是台北霞海城隍廟贈送的，每個人一包。
裡面除了燈籠材料，還附了一大包零食。
孩子們一拿到材料，就把厚厚的紙板拆開。
桌上很快鋪滿一片一片的零件。
有人先研究說明書，
有人已經迫不及待動手拼接。
看起來只是一個燈籠，
實際做起來卻沒有那麼簡單。
紙片要一圈一圈扣起來，
骨架要慢慢撐開，
最後還得把 LED 小燈裝進燈籠裡。
整個過程，大概有三十個小環節。
一開始，大家都有點手忙腳亂。
有人裝反了方向，
有人扣不起來。
桌子這邊有人小聲討論，
那邊有人舉手問我：
「老師，這裡是不是要先折？」
教室裡充滿拆解、嘗試與重新來過的聲音。
氣氛卻出奇地專注。
忽然，有一位同學抬起頭說：
「啊，不是有 QR code 嗎？笨！」
大家這才恍然大悟。
立刻拿起 iPad 掃碼。
螢幕裡，組裝教學影片正一步一步示範。
燈籠在畫面裡很順利地成形。
學生們一邊看，一邊照著做。
試錯。
拆開。
重來。
過了一會兒，
教室裡突然有人喊：
「老師！成功了！」
第一個粉紅色的馬年小燈籠，
在桌上輕輕晃著。
大家圍過去看。
有人拍照，有人開始研究自己的哪裡做錯了。
我讓那位同學和成品合照。
接著把愛心人士送來的零食發下去。
樂事洋芋片——
原味、烤肉、海苔。
學生一邊吃，一邊看彼此的燈籠。
教室裡一下子變得很熱鬧。
最後，一盞一盞小燈籠被掛了起來。
就放在教室裡展覽。
燈光亮起來的時候，
整間教室忽然有了過節的感覺。
我站在教室後面看著。
原來有些學習就是這樣。
先手忙腳亂一陣子，
慢慢摸索，
慢慢修正。
等到燈亮起來的時候，
每個人都知道——
那是自己一步一步做出來的。
