很多人在求學過程中，大概都問過一個問題：
為什麼我要學這些以後可能用不到的東西？
像是背文言文註釋、背元素週期表、三角函數或者其他數學公式。或許很多學生會想，未來的工作真的會用到這些嗎？
很多時候得到的回答是：「現在的職業是學生，把書讀好就好。」
但這句話其實沒有真的回答問題，只是告訴你現在應該做什麼。
所以有些人會開始覺得，學校是不是在逼迫學生學習一些沒有意義的內容。
某種程度上，我其實可以理解這種感覺。當一個人被要求學很多自己不喜歡、也不知道能拿來做什麼的東西時，如果又沒有人試著解釋，自然會覺得委屈。
不過也許問題不只是「為什麼要學這些」，而是整個教育制度本來就很難為每個人量身打造。
一個制度如果要同時面對這麼多學生，通常只能設計出一套對多數人來說還算合理的內容。問題是，每個人的興趣、能力和發展方向本來就不一樣。當系統是為多數人設計時，如果你剛好不是那個多數，就很容易在這裡找不到成就感。
有時候我們會以為自己不夠聰明、不夠努力，但也有可能只是因為自己的能力本來就不在這些地方。
另外一件讓我覺得很有趣的事情是，很多學生在求學期間其實沒有太多時間思考一個問題：自己未來想做什麼。
每天要完成的作業、考試和評量已經佔據了大部分時間。反而是那些讀書很輕鬆的人，或者是不太在意分數的人，才比較有空間去想自己真正喜歡什麼。
如果一個人長時間被訓練成要和大家一樣，最後很容易就順著既有的路往前走。升學、考試、找工作，一步一步按照原本的軌道前進。但如果那些路其實不是為自己設計的，那在人生裡可能就會出現一些繞路和挑戰。
這些挑戰也許不會在求學時期出現，但在離開學校之後，會慢慢浮現。
其實大人常常告訴我們一件事：學生的本分是把書讀好。但很少有人真的提到另一件事情——當我們不再是學生之後，要怎麼把讀書以外的事情做好。
學校教了我們很多知識，也教了我們怎麼考試，但比較少有人陪我們一起想：離開學校之後，我們要怎麼理解自己、怎麼找到適合自己的方向，或者怎麼在一個不再有標準答案的世界裡生活。
也許也正因為如此，很多人在離開學校後會開始一段混沌迷惘期，不過往往在與自己相處的過程，會逐漸找到屬於自己的方向。
