上課沒多久，
教室裡常常會有人舉手。「老師，可以上廁所嗎？」
我還在想要不要答應。
另一個聲音又來了：
「老師，可以裝水嗎？」
再過一下。
「老師，我可以去保健室擦藥嗎？」
有時候還會補一句：
「老師，我可以去找導師嗎？」
如果我答應第一個，
第二個、第三個很快就會出現。
整個教室開始慢慢流動。
有一次我說：
「可以。」
「但你跟我借三分鐘。」
孩子愣住。
我說：
「下課要還我三分鐘寫功課。」
他想了一下。
「老師……那我下課再去好了。」
教室裡一陣笑聲。
有些孩子上課常常說要上廁所。
我就說：
「如果真的控制不了，
要請醫生開診斷證明。」
「證明你真的頻尿。」
孩子立刻回答：
「喔，那沒那麼急。」
「下課再去就好。」
課終於可以繼續上了。
但這還沒結束。
快下課的時候，
通常又會有人舉手。
語氣很客氣。
「老師。」
我一聽就知道，
那句話要來了。
果然。
「老師，功課可以少一點嗎？」
有時候是一個人問。
有時候是整班起哄。
「老師——少一點啦！」
我說：
「先寫完再說。」
孩子還不死心。
「老師，真的不能少嗎？」
我看著他。
「可以啊。」
全班突然精神一振。
我接著說：
「那你幫全班多寫一題。」
教室先安靜一秒。
接著一陣大笑。
鐘聲剛好響起。
孩子們開始收書包。
有時候我會想——
孩子們每天都在想辦法
讓功課少一點。
而老師每天想的，
其實只是：
讓他們多懂一點。
