如同狐狸在繪本裡大都有著陰險狡詐的性格，貓和老鼠也永遠都是死對頭。
宮西達也的《蹺課的老鼠》卻創造了貓和老鼠一個和平相處的「大同世界」， 原因是三隻蹺課的小老鼠忙著吱吱喳喳、吱吱喳喳，完全錯過了老師上課的重點。重點如下： 「各位小朋友，這是貓(黑板上畫著貓臉)，以後看到了，要馬上跑掉，知道嗎？不然被貓抓到的話，他會一口把妳們吃掉！」
那三隻蹺課的老鼠完全沒有抓到老師劃的重點，而且還真的遇上了貓。
因為沒有先入為主的觀念，三隻小老鼠和貓咪小球展開一段摘桃子之旅，甚至小老鼠們在分手時對貓咪說：「小球，我們下次再一起去摘桃子吧！」
《蹺課的老鼠》裡的字型比一般的繪本大一些，趣味的內容應該很吸引幼稚園的小朋友，宮西達也到底想跟孩子們說些什麼呢？
五年級的孩子們讀起來就有著他們的見解了，如果三隻小老鼠沒有蹺課，故事該怎麼寫呢？當然是見到貓咪的第一眼就一溜煙地跑掉了，哪有後面那麼多的發展啊！
當我們在為孩子「劃重點」的同時，是否也讓他們錯過了些什麼呢？
我們常指點孩子該這麼做、該那麼做，就像老鼠老師做的那樣。可是這些指點是否讓孩子少了嚐試的勇氣和親自體驗的樂趣？
