「童年學過的十大沒用才藝」，這個話題每隔一段時間，就會在網路上掀起熱議、引起共鳴。
還好我教的「作文」沒有列入十大沒用才藝之一（畢竟還要考試），但我還是為教導這些才藝的老師抱屈，不曉得學生或家長會不會拿這個問題為難他們。其實說穿了，網友評斷有用/沒用的標準不過就是「將來可不可以靠這項才藝謀生？」
當然啦，學珠算的孩子，長大後不可能再用算盤來計算；學書法的孩子，長大後成為書法家的機率也極低；學圍棋的孩子，長大後變成黑嘉嘉的機會，更是渺茫……
然而，一項才藝的價值，不能光看它表面上有沒有用，更要發掘出它的核心能力。
也許，這個核心能力，正是未來的競爭力！
最近，我設計的一堂高年級課程，正是引導孩子剝開才藝看似沒用的外殼，直探其中有用的核心能力。
正式進入課題前，有必要先讓孩子了解－－現代學生普遍缺乏的能力。
畢竟「物以稀為貴」，如今所缺的能力，極有可能是未來不可多得的競爭力。
以下是透過AI整理出來的「現代學生必須：急需補強的6大關鍵能力」圖表：
理解圖表內容後，孩子已經大致掌握這個世代面臨的危機，進而反省自己的不足。
接著，我請孩子回想自己目前所學的才藝（包含社團課、或個人從事的興趣）中，是否具備這六大能力中至少一項能力。
一位在學硬筆字的學生，發現自己經過半年的練習，專注力有明顯提升，進而把它發揮在課業上。
一位參與讀報、剪報活動的學生，發現自己的資訊辨別能力跟同儕相比，明顯具有優勢。
一位去年參加籃球營的學生，不但養成運動習慣，還發現自己的人際互動能力增加不少。
縱使這三位學生將來不太可能靠寫硬筆字、剪報、打籃球為生，但他們從鍛鍊過程中汲取的核心能力，當然有助於提升競爭力。
此外，當學生從目前所學的才藝中，成功提取出有價值的核心能力時，會對這項才藝更有信心，甚至產生高度熱忱，進一步強化這一項在不久的將來或許與眾不同的「超能力」！
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