出社會已經八年，又抱著鐵飯碗不敢放的我，覺得自己與「自由」無緣。
直到遇到李惠貞的《成為自由人》，其實工作與自由並不矛盾。「自由」不是隨心所欲，反而是勇於承擔一切，成為意志與行動的主人，當在工作中展現你的意志，操作喜歡的事，達成自我實現，就是最美好的境界了。
如果你正在...
- 覺得自己別無選擇
- 為了薪水工作
- 工作久了失去熱情
- 害怕離開舒適圈
原本我也這麼想，這本書有三個觀點，幫我走出來。
觀點一：擺脫受害者心態
一旦意識到『是我選擇留下來的』，那種委屈感會消失，你會開始把精力放在『我還能做什麼』，而不是『為什麼我這麼慘』。
每個人都要意識到，自己有絕對的選擇權，就算是不喜歡的工作。
「薪水」絕對不是糟糕的答案，為了養家、圓夢、生活，承認這些世俗的原因，並不丟臉，而是「為自己負責」的成熟表現。
當意識到「是我選擇留下來的」，那種委屈感就會消失，才有機會思考下一步：如何在工作中感到自由？
觀點二：讓「專業品質」大於「職稱」
年輕時，我以為工作是要去找一份『會做』的事，但現在若問我工作的定義，我認為工作是要去嘗試原本不會做的事，去勇敢地接受挑戰，一步步用自己的雙手雙腳去開創屬於自己的世界。
作者強調，自由的底氣來自專業。如果你只是在「交差」，就是薪水的奴隸；但如果你是在「展現品質」，就是自己的主人。
不只為了薪水工作的心態就是：把工作作為「自我精進」的機會，在工作中增加「被動知識」。主動知識是自主學來的，被動知識則是情境教導來的，以教職這份工作來說，讓我學習到同理與溝通技巧，也讓我有了心理學應用的場域。
當專業強大到無需他人認同，還能自我肯定時，在工作中就獲得了真正的自由。
觀點三：清醒，為自己努力
我們應該從『目的性準備』改為『隨時準備』，不是為特定工作準備，而是為成為自己而準備。
想想你在工作中，有沒有常讓別人說「辛苦了」、而且付出的勞力卻沒有相對的報酬？這代表你專注在獲取認可，而不是為了自己。
在教職的這些年，我太想獲得認同，為了同事、家長、學生各種付出，然而其一教師的薪資結構上，付出與酬勞往往不對等，其二就是耗能引起的倦怠感。
受工作倦怠折磨的這幾年，我更明白納瓦爾 (Naval Ravikant) 的警告：「工作時，你需要尋求專長，而不是單純的努力。」
我的收穫：還給自己選擇的自由
《成為自由人》教會我，自由不是辭職，而是即便身處體制的縫隙，只要你具備專業素養與自律，你就能在任何環境中創造價值。
送給同樣為職涯迷惘的你：
重新為自己定錨，更勇敢地去探索和體驗，全然發揮自己，活出最自在、自信的自我。
