少堂主進入了送審階段，雖然就算通過，最快抽離原班去上國語、數學也會是三年級的事。
表示他逃不出我手掌心(我躲不掉這小妖魔鬼怪)。
開學後他像寶寶一樣的安眠了一兩個禮拜，接著又開始像失控哈士奇般玩耍，惱人了一段時間。
我也接連需要為他填寫一些評估表單。
有一次，因為有幾題是平常老師不太有機會觀察到的，雖然輔導室說，沒關係，就按我知道的選填就可以。
但我還是想盡可能更確定一點。
比如說，他上課都沒在聽，不會回答，考試也幾乎交白卷，但數學觀念到底除了1~200的數數，十位數以內(手指頭數得完)的加減法之外，到底有沒有可能比我以為的更好些?
有一天上課，他正在干擾旁邊的孩子，怎麼制止都不聽，我原本只能盡量動之以情，說之以理，讓其他孩子穩住、專心上課。
突然，我就想問一題簡單的題目，看看他到底能不能算出來。
於是我說「其他人不准回答，我只想聽XX說喔！」
被我一問，他整個回神，全神貫注盯著黑板，嘴裡碎碎念著那道題的數字，手指頭蠢蠢欲動了起來……
雖然等了一會，幾乎可以確定他算不出來，但他那專注的模樣，令我感動了。
他也是很渴望被關注的呀!
我就大大的誇獎了他，說我很感動，他真的很棒，很努力想學習，只要認真聽，一定會進步的。
後來，他每天都說要在我旁邊上課。也確實很努力的克制自己不要亂跑。
我想知道他玩拼圖和積木能持續多久，就問他會不會拼教室後面的七巧板，後來他每天都去拼……
隔幾天，平常連畫圖也不會跟著大家好好坐著畫幾分鐘的少堂主，突然也畫了一點看起來很可愛的圖案。
我是真的覺得很可愛，又趁機對他說，「你畫得真好，我好喜歡喔，你一定要畫完給我看喔!」
平常他只會直接把紙弄丟。
後來，這張作品大部分孩子都交了，但總有拖到要個別請家長督促的，我便沒特別留意他。
突然在英文課時聽到老師對他說，不要再畫了，先來測驗啊!
才發現，他拼命的要塗完最後一小塊，就算我去跟他說，先去考英文再回來畫，我等你沒關係。
他依然執著的握著彩色筆，頭都不肯抬一下的堅持著。
總之，最近我一直強調他是我的寶貝喔，我等他喔~~~
他總會在失控時把自己拉回來~~~~~
雖然還是很難，持續力很短，但我在他身上看到改變。
希望我能幫他找到他身上的一點點光。
