談到「奇美拉」，
大家腦中浮現的形象或角色是什麼呢？本週雲上課將以「混合怪物」為題，
帶領學員們拆解怪物設計背後的邏輯與原理。
這次課堂不只有爬梳文本，
大家還設計出樣態各異的奇美拉
課堂先從討論「混合獸」開始，
有些學員想到的是吉伊卡娃的角色、
有些則是古埃及的人面獅身像……
有別以往閱讀文本，
今天將透過AI實作來直觀認識「奇美拉」。
在首次實作時，
大家嘗試用ＡＩ繪製混合獸來對抗獅鷲。
在這場怪獸搏鬥賽裡，
看見眾人出色的想像力，
所見的AI繪圖，
不但有華麗外形的裂風玄螭、熔毒焰影、
也有形似變異哥吉拉的牛角蜥、
看起來優雅空靈的流光……
不過獅鷲兼具空中與地面的戰鬥力，
大家發現設計出的生物若僅有華麗外表，
往往會露出致命缺失。
由此得知，
設計時需要先洞察對手具備的能力，
並結合對真實生物特質的了解，
才能思考出適宜的反擊之道。
第二次實作則分組對抗賽，
一組是匯集世界惡意的反派、
另一組則是象徵光明希望的正派。
有了前次的經驗，
學員們在討論時也加入神話、漫威等跨界元素，
讓這次設計的奇美拉顯得更加強大。
這次的反派是：
兼具美貌醜陋、偽善等各種惡意的合成獸，
正派則採用團體戰策略，
集結發光的巨龍怪物、阿特拉斯團隊、
量子學者、小而美的初息靈等，
其多元而功能各異的組合，
使得團隊的戰鬥力提升不少。
我們進一步討論著設計正反派的難點。
爬梳經典作品《哈利波特》時，
得知令人不寒而慄的「催狂魔」，
竟源於作者羅琳真實的憂鬱症經歷。
由此體悟到許多文學作品的怪物隱喻，
其實多與創作者當時的心境有關。
除此之外，
我們還探討了世界不同的奇美拉，
如：人面獅身像、那孩子……
理解奇美拉的組合邏輯，
或許亦象徵著人們的某種恐懼，
若是恐懼能具象化為某種實體時，
便能思考可以如何因應這種不安感。
於是課堂的尾聲，
每位學員都運用AI軟體，
仿照卡片遊戲的設計出各自的奇美拉。
這次我們不只有想著負面情緒，
還思考著可以如何面對！
或許在現實生活裡，
眾人仍需得面對職場壓力、人際難題……
不過看著夥伴彼此生成的卡牌，
在大笑中也消解了累積許久的壓力了，
這堂課讓我們明白，
當人們學會直視恐懼時，
這份負面情緒亦能成為安頓身心的力量。
