前言
這學期只過一半，但似乎很漫長。所發生的一切總之就先略過。2026年秋季（即115學年度第1學期）系上即將開設的課程中，實驗室（實驗室？）將負責「文化與軍事地景調查實務」，以及「東南亞建築史學」這2堂課。以下分別說明。
文化與軍事地景調查實務
基礎與進階的建築學田野調查教學，包括測繪、訪談，與攝影等現場調查方法，還有文獻與檔案的文書調查；尺度從家具、建築，到地景，時間範圍從當代到古代。每次授課內容都不太一樣，比如說測繪對象有營區、砲堡、村公所、教會，跟傳統民居。這次已經有目標了（如果到時還沒被拆掉的話），敬請期待。歷年都以出門測繪玩耍為主題，今年會比較認真一點教些文獻調查，尤其是用途的判讀，好協助各位的畢業設計進行。
接著，
#採蘑菇計畫
東南亞建築史學
上面2則推文與所使用的標籤是實驗室進行中的普查（及旅遊）計畫的部分成果。公衆電話残像是Twitter（現X.com）上用於標籤日本曾普遍也逐漸消失的公共電話（因而殘像），也跟著一起玩了。採蘑菇計畫在2024年啟動，以金門（以及國內各島）為了文化資產的保存修復示範而偶爾冒出來的屋頂試做（足尺但局部的模型）為搜集對象，並作為實驗室高年級史學課「台閩建築史」與「文化與軍事地景調查實務」持續的課程練習。推文裡的那2顆是大古崗董允耀洋樓旁冒出來的圓脊和翹脊蘑菇。
東南亞建築史學（碩士課程，大五可上修）可以算是台閩建築史的續集。討論並決定調查地點、主題與目標後，設計調查票。暑假出行執行研究計畫，今年決定到嘉義市吃火雞肉飯玩皮克敏調查。開學後的東南亞建築史學即是說明與反省研究計畫的執行狀況，並提出後續研究的可能性。如此方能藉實作確實理解研究的前期研究、方針擬定、回顧調整、確認研究目的，制定執行程序、計畫執行並面臨火雞肉飯選擇困難的挑戰、吃飽喝足後在小吃店現場修正、再出發再出發，最後返校整理、分類，並分析採集樣本，再將此研究計畫的執行過程整理成報告書，這一整段過程。不論主題是史學還是設計，理解研究的待改進也可改進之處，理解下一次的研究的設計與探索如何可以更好。這堂課只有修過台閩建築史並確實執行普查計畫後才可以選修。
去年組隊前往馬來西亞吉隆坡與麻六甲的成果可在此細讀。更早前倒課的記錄（経験値ゲット）。
春季課程（115-2學期）預告
下學期（2月開學）可以開的課除了剛介紹過的台閩建築史（史論課）外，也有以設計爲研究主題的文化細節創作。跟台閩建築史相同，文化細節創作也與僅開在高階建築設計A與高階建築設計B為一套的學程。
上圖是2022年（110學年第2學期）第一次授課/實驗之時所提出的課程目標。課程說明在這裡，此後的成果可以在這邊、這邊，跟這邊看到。2次/學期的操作過了，也在大二累積了連續3個學期的經驗，授課的目標沒有太大的變化。對大五而言，這可以是一堂可以更超然地討論進度並明確給予建議的諮詢系統。對未來的碩士生而言，這堂課則是提早討論設計論文的方向，並藉上下學期的高階建築設計的進度管理來完成研究；4+4的學分更可不必選修非設計類的學分好跨過畢業門檻。
欲選修文化細節創作，
- 碩班、大五生須先有文化與軍事地景調查實務或東南亞建築史學學分。
- 大四生則須先修過傳統建築測繪。
最後，上學期系上固定會開「建築學研究方法」讓所有老師向各位高年級同學報告他們的研究方向。包括實驗室在史論與設計2個主要學門的研究建議，鼓勵有興趣的同學到場；尤其大五，更可以上修抵學分（=4,500學分費）。
到時見。
