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最近聽了個演講，講師舉了多個案例，大都是關於青少年集體霸凌的案例。多年後，帶頭的霸凌者心裡存著一份懊悔，卻沒有勇氣對當年的事說抱歉，帶頭者對當日情景記憶清晰，因此被霸凌者心裡的陰影應該也是存在的吧。
故事發生在國中畢旅時，十幾個同學聚集在客房裡，帶頭者挑選了某位同學，命令同學作出他極度不願意作的事，一旁的同學鼓譟著並堵住房門，根本令人無所遁逃。
幾年後，他們有機會再相遇，兩人話家常，即便等到分手時，帶頭者仍提不起勇氣說聲抱歉，只是望著同學離去的背影，懊悔無盡。他對輔導老師說出當年的事，能算是一種救贖嗎？
我與孩子們說著故事，集體霸凌會以很多形式出現，我相信我的孩子們絕不會是帶頭者，但是當情況發生時，他們會不會有勇氣聲援被霸凌者。
以前曾看過一些報導，力量薄弱的聲援者也有可能會是下一個被霸凌者，不過這不會是我們願意看到的結果。
如何教孩子不從眾，當大家喊衝的時候，你還能有獨立思考的餘地嗎？
『獨立思考』是很抽象的概念，我也沒有標準答案。
每當一起坐在餐桌前的家庭時光，孩子說起校園裡的日常，或開心或不平，或擔憂或困惑。
當孩子從師長、網路、從四面八方獲得各種訊息，只要可以一直聽到對方說的話，就能試著理解他們的想法，說出我們的觀點，我想已經是很理想的交流了。我們每天都在作選擇，孩子也是，從眾與否，也是一種選擇。
