性教育
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最近的新聞，完全壓根兒針對自閉症完全污名化。
因此，星爸媽的引導，固然重要。
想必讀者一定問，那怎麼做，才能解決這類「問題行為」呢？
在遠離霸凌者之餘，影子老師務必陪星星個案「有事做」
從「玩中學」的角度來看，是可以協助星星個案見到「性教育的因果關係」。
所以，不只是尊重別人的個體同時，也
台灣在談「性」這件事時，向來有一種很奇怪的分裂。
你以為的「邊緣」其實是大多數人「偷偷站著」的地方，只是很少有人願意承認。
唯有當我們開始接受人的慾望是多樣的，偏好是光譜、不是分類，關鍵在於倫理，而不是形式，社會才有可能開始更成熟的討論，也才有可能讓下一代不用再恥於認識自己的身體與「正常想法」。
接了一場性教育講座工作，詢問主辦方希望我用什麼風格講，是比較嗆辣的方式，還是比較溫暖的路線。
主辦方說我可以做自己、成為自己想要的樣子。
他們是不是不知道他們召喚了什麼？
在長期親密關係裡，人們常以為最大的威脅是外遇、背叛或冷淡。但是在許多臨床性學家與伴侶治療師眼中，更常見、也更容易被忽略的危機，其實是一種安靜而難以言說的狀態：孤單的慾望。
人類既需要愛、也需要想像，既需要安全、也需要自由。真正長久的關係，絕對不是消滅慾望，而是找到一種方式讓它不再孤單。
這是一場文明良知的試煉題：AI 本應是將人類從勞苦中「解放」的蓮花，但在現行的系統異化下，它卻成了壓碎尊嚴的巨輪。這場焦慮的真相在於：我們正在用機器的標準裁減活生生的人，將充滿靈性的生命，降格為冰冷的產值單位。
透過《這世界很亂，你得和女兒談談性》與《越早學越好！給兒子的性教育》兩本書的閱讀分享，探討性教育的核心，強調其不僅是生理知識的傳遞，更是建立關係、尊重界線、培養主體性的過程。
每一個選擇背後，都有一段真實的人生故事。當我們開始願意聽見這些故事時，社會對性產業的討論，也許才能真正走出黑白分明的框架，進入更理性、更有人性的灰階世界。
在談論性產業時，台灣社會常出現很典型的反應：要嘛極端同情、要嘛極端譴責，很少有人願意冷靜問一個最基本的問題：為什麼有人會「主動」選擇這份工作？
一開始看到《誰偷走了我的垃圾桶》（Maharaja）這個名稱，老實說，一點都不吸引！但隨著網路上越來越多人強力推薦，終於抱著好奇心點開了這部暗藏寶物的電影。沒想到，真的超好看！
徐老師性愛教室：從社會學到性愛教學，探索親密關係的愉悅與主體性。徐老師，一位擁有清華大學社會學碩士背景的性愛講師，創立「徐老師性愛教室」，系統性地開設各種性愛課程，至今已累積上萬名學員。本文專訪徐老師，探討他如何將社會學與聲樂的訓練結合，走入性愛教學現場，並分享他對於性愛、性教育及親密關係的獨到見解
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現代性愛觀念強調「你快樂，所以我快樂」與「愛自己才能好好愛別人」，徐老師認為，關鍵在於探索自我感受與真實慾望，並藉由同志視角提供新啟發，顛覆傳統性別角色與社會期待，重塑兩性互動與性愛體驗。文章探討了女性性啟蒙資源的匱乏、性別角色期待、情慾探索，並將情慾比喻為抽象畫與河流，強調其流動性與個體差異。
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