技職教育
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在技職博覽會上，老師遇見許多曾經教過的學生：代表學校招生的畢業生、送上素描畫的孩子、分享證照與未來迷惘的浩恩，以及曾差點中輟卻因博覽會找到方向的女孩。看著他們各自成長，老師明白成功不必在自己手中完成，只要孩子能在別處開花結果，就已足夠。
當所有家庭被迫投入越來越多資源，只為守住既有的位置，而不是創造新的價值，整個社會便容易陷入一種不斷消耗彼此的「內捲競爭」。教育，本來應該是一條讓每個孩子都有機會走向更廣闊世界的道路，而不只是另一場資源競賽。
如果一個教育制度開始讓家庭背景比努力更重要，那麼真正需要被檢視的，或許是整個制度本身。
2021年才慶祝一百週年的小松機械，一開始創業的理念竟然是「做推土機」?! 公司成立之前，創辦人竹內明太郎花了20年的時間培育人才，為小松機械與日本工業奠定了堅固的基礎，並在後續後人的努力下，逐漸成為日本第一、世界第二的工程機械商。就讓我們來一探究竟小松機械的歷史與未來吧！
本工作坊釐清板書作為非放映性教學媒體的重要性，區辨靜態與動態板書設計應用，強調粉筆書寫與筆畫基本功，建立板書練字次第觀念：由不亂、工整、美觀、流暢至速度，並透過實作活動與評量標準，引導技職師資養成有效書寫與教學意識，提升板書教學溝通力與板書運用素養（書寫知識與技能）。國立臺北科技大學師培中心主辦之。
隨著台灣少子化的加劇，私立學校面臨著招生不足、經營困難的挑戰。2024年高一新生人數預計將降至18.1萬人，這將對教育市場，特別是私立學校，帶來深遠的影響 。面對這一變局，家長們必須重新考量孩子的教育路徑，靈活選擇適合的學校，確保孩子能在未來的職場中具備競爭力。
汗得同學在和窯田野教室上課時，經營輕咖啡的雪卿最清楚他們的需要，也是時時看著他們的阿姨。
一天，我跟雪卿在聊天，大白拿著水瓶走進來跟雪卿阿姨要水喝。雪卿說好啊好啊沒問題。大白轉身走回工地後，雪卿跟我比了大拇指，說這小孩好，應對進退都很好，「如果是我兒子這樣就很好」。
置身於這個瞬息萬變的世界中，變化是常態。科技不斷進步、產業迅速轉型，未來的就業環境與今日大不相同。身處這樣的時代，更需回到最根本的問題，
我是誰？我的興趣、性向與能力是甚麼？
瞭解自己，是讓自己更好的第一步，每個人都是獨一無二的個體，擁有不同的天賦與潛能。唯有認識自己方有機會發現內心的熱情所在。
立法委員郭昱晴今(17)針對教育部教改30年專題報告，以大學開設新生名額、整併招生、文憑貶值與公私立普大科大資源差距四大主題，點出410教改後，教育部預警性不足、政策反應緩慢、配套不全等問題。
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大家打開電腦開始打履歷，再多的想象與考慮都是浪費時間，沒掌握應徵機會，東想西選結果就是看別人穿高鐵制服。
