藝術陪伴
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2025 進入尾聲，細數 37 堂藝術課
陪伴了楠西在地課輔單位 #小太陽關愛協會 的孩子們
小太陽的老師舉辦了年末成果展，邀請家長一起同樂！
來線上欣賞一下這學期的作品吧！
上一次分享三種小小孩玩的材料
這就來分享怎麼把材料好玩地結合在一起！
這是綜合「水性毛筆」、「色紙」和「貼紙」的複合創作
內有作品【時光碎片】操作步驟
【小小的變化】
這學期展開了😎『消耗顏料盒計畫』！
乾乾的顏料，對於孩子來說不是那麼好操控
但孩子們居然慢慢地和「它」培養出默契了......
走進萬華「脆弱藝術節」，從穿越艋舺公園開始，一路感受展場空間、作品與志工的真誠交流。透過街區集章活動，我重新認識這片城市，也看見一群以有限資源默默點亮社區、讓「脆弱」被看見的人。
學齡前，特別是在三至四歲的年紀，孩子們會慢慢從塗鴉期進入前圖式期
有一些孩子會發生我想畫，但不知道怎麼透過圖像來表達的困境
他們會在畫紙前躊躇，然而，久了，他們可能會開使害怕、不敢提筆......
這時候，陪伴者可以做些什麼呢？
我們可以換一個媒材讓孩子試試看！
想一想除了畫筆，還有哪些可
藝術與心理健康之間微妙而深刻的關係。當代藝術從創作現場的個體療癒，到展場中觀者的共感經驗，藝術逐漸成為心理照護語境下的替代語言。本文將從藝術勞動的內在轉化談起，進入展覽設計中的共感倫理，最後延伸至藝術作為精神庇護所的可能性，提出策展應如何回應心靈需求，而非僅服務知識體制。
你遇過充滿創造力的孩子跟你說「我不會畫」嗎？
身為家長、教育者的你也遇過這樣的困難嗎？
聊聊那些可能導致「不會畫」的原因？
分享如何讓孩子重拾對於畫畫的自信心的小撇步給你！
