受訪者：四月 中小企業負責人
Q：何時發現你的孩子是亞斯伯格跟過動症？
A：我兒子現在小學三年級，開始上學後發現的。他上課坐不住，老師要求帶他去看醫生，結果診斷是亞斯伯格加ADHD（注意力不足過動症）。一般越大越容易判斷，太小，醫生會擔心診斷後會怎樣。而且這種認定其實是有彈性空間的，除非真的很嚴重，不然10個醫生來看可能有10種界定。但我覺得及早發現對成長比較好，因為就可以更早去了解孩子，學著用他的思考方式和他溝通。
有些老師只想叫孩子去看醫生，給他吃藥或把他趕走。學校會安排這樣的孩子去上輔導課，有些孩子適應比較困難的課就抽到輔導室用比較輕鬆的方式，可能玩遊戲帶他上，本來目的是漸漸引導他回到班級，輔導課會慢慢減少。但我兒子已經抽到22堂課了，他的導師還想抽更多。那些藥吃了雖然可以控制過動，但那麼小就開始吃藥吃一輩子，誰知道吃幾10年會怎樣，所以我沒讓他吃藥。
上課尖叫 成績不好
Q：怎麼解決孩子適應的問題？
Ａ：要花時間找方法。像他上課會尖叫，就跟他說下次想尖叫就跟老師說，老師會給他一條毛巾，讓他到外面摀住嘴叫完再回來。不是禁止他做，而是盡量減少影響的程度。我現在讓他去太魯閣那邊唸山裡的小學，雖然還是要考試，但不會純粹以成績為導向。其實小孩子相處都還好，有時吵架告個狀，過一下又玩在一起了，跟一般孩子沒兩樣。壓力來自我們的教育制度還有家長。有些家長的邏輯就是：這孩子成績不好，我不要他在班上，會影響我的小孩。問題是出了社會什麼樣的人都有，這樣就受影響，將來有可能當一個成功人士嗎？
真正的困難來自學校。在家我從行為和環境上去改善。比如他固定吃鐵板麵當早餐，如果那家店休假，別家一樣的他也不吃。我們不能一直跟他說那是一樣的東西為什麼不要？因為在他的思考方式裡，那就是不一樣。我會跟他說：「今天那樣東西沒有了，那你願不願意試試看不一樣的，也許也可以解決你的需要。如果你試過了覺得不行，沒關係，那就實驗失敗。」慢慢他會嘗試一點新東西。他可能還是不滿意，但他可以理解。也許從生氣一整天變成生氣15分鐘，那就是非常大的進步了。
Q：未來打算怎麼辦？
A：中學後可能還是要回台北唸，但不勉強。人生不是用學歷或錢來決定的。重要的是我們對這個世界對自己對周遭怎麼理解，然後我們如何生存。他很有語言天份，感官很敏銳，很懂得思考。生來和別人不一樣，那就不需要去活在框架裡。
原刊載於蘋果日報《人間異語》專欄
封面圖片：董籬作品，線景之無始之地
