教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」，究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解，當教育者無法明瞭時，又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
一個一棟大樓的消防設備，最好是一個包商工頭可以隨意關掉。包商公投如果沒有受到授權可以將一家公司的消防設備全部關
錢櫃KTV發生大火，由於消防設備全部關閉，導致許多流言紛紛傾巢而出，不知道這些人這麼快就把原因講出來目的是什麼？檢察官都還沒開始調查，是在指揮辦案嗎？還是在對檢察官指示方向調查，這樣的調查有公平嗎？我們強調的司法獨立，是要尊重司法人員，各大媒體評論者，不管你們用什麼方式討論火災現場，就是不能討論火災形成的原因。不管你們怎麼討論火災就是不能先入為主的指定嫌疑犯，錢櫃KTV大火，消防設備被關掉，錢櫃裡的每一位工作人員都有責任，現在所有的評論都導向包商工頭，也許包商工頭有些行為不是很恰當，但是因為充電引起火災，有待質疑，卻已經被檢察官偵訊了，還被檢調限制出境，這不是早已有了未審先判的感覺嗎？
只要一發生社會公共安全事件，第一個出事被審的絕對是基層人員，也是最無辜的人員，這些基層人員請問他們有決策權嗎？隱身在幕後操弄的人才是社會安全事件發生的最大禍首。前幾年發生的台鐵普悠瑪號翻車事件，也是最為明顯的例子，我們都忘記了，又被特定人，特定媒體帶風向了，猶記得台鐵普悠瑪號司機因為發現電力不足所以向調度站求救，從司機與調度場人員的曝光對話中，顯而易見的是這個調度場人員犯了最大的錯，有很多現場不能用非現場去判斷，有很多現場不能用理論去判斷，但是我們都用了這樣的判斷。這就是教育的錯。
