「今天在學校都很不順利，功課沒交給老師罵，然後又給同學撞，痛死我了，所以一放學我就趕快衝回家去，回到家我馬上把功課寫完，這樣就保證明天不會再給老師罵了，所以我就去看電視、吃東西。」
我每日都請孩子寫日記，一百到兩百字不等。喜歡的，多寫；懶點的就少一些，目的是要孩子們養成好習慣，每日勤寫作，習慣和寫作的實力就會日漸成長，這是一門刻苦的長期抗戰，孩子們不太喜歡，可是老師我很堅持。
上面這篇是這天批閱的日記，六年級孩子，寫這種日記很平常，可是，看著、看著，突然覺得不對勁，哪裡不對勁？
原來，這是一篇日期不對的「未來日記」
咱班是先抄聯絡簿，回家後再寫日記，我答應孩子午餐後就可以開始寫了，所以這日我午休的時候改到這篇，「一放學後我就……」這幾個字看得我是丈二金剛，時光錯亂！這中午，怎麼有人放學了？
問這孩子怎回事？他羞赧的傻笑，沒說話。我笑說你可真厲害，來一頁未來日記，「那……」我建議他：
「怎麼不寫好一點的呢？像是『我一回家就把功課寫完，而且把媽媽給我的評量做完，甚至還做了一百分！』這類的呢？」
我不是鼓勵孩子吹牛、膨風，想到他既然有未來預知能力，何不就來自我應驗預言，給自己一個好的晚上時光？
