「老師~他們兄弟剛剛吵架，哥哥還打了他弟弟！」
才走進教室，孩子忙著跟我告狀。這個混齡作文班，有三對兄弟檔，其中兩對感情不怎麼好。
哥哥常常都沒給弟弟好臉色，自選座位也都離得遠遠的。
我目光搜尋吵架的兄弟，哥哥一臉心虛地坐在位置上，弟弟則是抱著腳夾著一把大傘，坐在地上低頭不語。
我思考著該怎麼辦。
若放著不管，假裝沒事。這個受委屈的弟弟，情緒不斷累積，等下不知道會不會大哭大鬧，一發不可收拾。
若要處理他們的紛爭，肯定需要花一些時間。可是其他同學還等著上課呢。
我想起「腦筋急轉彎」電影裡，有一幕是Bing Bong(幻想玩伴)難過地坐在懸崖邊，看著被丟到山谷的推車而悲傷掉淚時，樂樂(角色象徵快樂)不斷地搞笑、轉移話題，試圖讓Bing Bong忘記悲傷的情緒，好趕快往前走，但卻沒有用。Bing Bong只想著他心愛的推車。
這時憂憂(角色象徵憂愁)靜靜地走到Bing Bong身邊，跟他說：「噢~你一定很難過~你們一定有過很好的回憶......」，Bing Bong被同理之後，悲傷的淚水汩汩湧出，難過地抱著憂憂哭了一會兒。Bing Bong情緒發洩完，立刻就恢復活力，主動站起來準備往下一站去。
憂憂，僅僅是陪伴與接納了Bing Bong的情緒，這樣而已。
於是，我決定蹲下來，跟坐在地板上的弟弟說：「你怎麼了？還好嗎？」
他緊閉著嘴不肯說話。
「是哥哥對你怎麼了嗎？」他還是靜默。
「你是不是覺得很生氣？」
「都是哥哥的錯！」他悶著頭說。
「哥哥讓你很生氣是嗎？」
「都是哥哥的錯！」他哽咽地重複這句話，眼淚像雨滴般落下。
「你可以生氣沒關係，我陪你。」
「都是哥哥的錯！」他哭著說。
「我知道你又生氣又難過......」我用手摸著他背，停了一會。
「你可以坐在這裡，沒有關係。但是老師要先上課，好嗎？」
我拍拍弟弟的肩膀，起身準備上課。
我專注的在課堂上的問題引導和講述故事，等到換孩子寫作時，弟弟已經默默的從地板上坐到椅子上，情緒也穩定多了，還大聲問我什麼字怎麼寫。
孩子的情緒真是來得快、去得也快啊~
雖然我不知道兄弟倆發生了什麼事，但是只要能看見並同理孩子的情緒，允許、接納他的情緒。就可以讓他的情緒得以流動，一旦情緒可以自由流動、不阻塞，自然就慢慢消退。
