有一天晚上，我在陪姐姐寫學校的圈詞，每個語詞要寫兩遍，陪著她、看著她、帶著她、甚至握著她的手，把筆畫與位置順過一次，再看她自己寫一次。
來到最後三個語詞，姐姐主動跟我說「媽媽，最後三個，你看我寫第一次，第二次我自己寫，你可以去做其他事。」我心想，最後三個，這些字她都沒問題，應該可以，就說「好，我答應你。」順利地寫完三個語詞，我就去忙其他家事。沒多久，姐姐跑來跟我借橡皮擦，我說「寫完再一起擦」，她也能接受地轉回位置繼續寫。等到我忙得差不多，回去看她的時候，天哪！！！！！只寫了兩個字（其中一個還寫錯），然後把每個詞語的句點最後，算好空格，都寫好句點。
我忍不住破口大罵：「是妳說妳要自己寫，不用媽媽看，結果，寫了什麼！只寫完句點！我說過，要按照順序，國字、注音、句點的順序寫，才不會漏掉或寫錯。」我順手把句點和錯字全都擦掉，帶著一點賭氣。
這時候，姐姐不講話，有一點扁嘴。我發現她的靜默，我知道她情緒來了，也覺察到我太大聲、太激動了。我深呼吸後，說「來，媽媽陪著妳把它寫完，好嗎？」她一樣沒有動作、沒有反應，只有眼淚在眼眶打轉。
我繼續安撫她「姐姐，情緒來了嗎？是在生氣難過什麼嗎？是生氣媽媽太大聲了嗎？還是生氣妳自己沒有寫完？」回應我的，是姐姐的嚎啕大哭。
今天，突然在某個粉專看到一個小故事，關於爸爸要兒子穿外套，而兒子不肯穿的常見雙方生氣案例。理所當然的知道，爸爸是擔心兒子感冒、怕他冷而生氣，兒子是因為就真的覺得不冷而不肯穿。爸爸的內在冰山是愛兒子，那兒子的內在渴望呢？
常常覺得小孩子，就是愛唱反調、堅持己見、不見棺材不掉淚、沒有遠見、不會想到未來。大人「為你好」的出發點，現在常被解讀為情緒勒索、自做多情，因為孩子不領情。那孩子到底內在的冰山是什麼呢？單純「不想聽大人的話」嗎？
是「孩子的自尊」。
孩子開始有主見，想要表達自己的主張，想要被看見，想要被肯定。雖然有時候第一時間的決定是錯誤的，但他們認為那是他們的價值吧，認為那個主張就等於他，大人否定他的主張就是在否定他，所以往往即使知道錯了，也要堅持捍衛到底，不肯穿外套。這件事情沒有對錯，只是多了份覺察。
我家姐姐呢？在睡前，終於肯跟我說，她哭，是因為「句點被擦掉」，是因為她寫得很美被擦掉。
大人生氣往往是因為「為你好」，而 孩子生氣是因為想被看見價值的「自尊」。
