接續前一篇，原理如同前篇所述，若還沒看過的讀者可以去看一下！
這篇探討一下，現在的教育問題吧！
讀者們可以思考，你對於教育的看法，也可以留言跟筆者討論
目前充滿著填鴨式的教育思維，真的好嗎？所謂的十二年國教，強調多元入學
感覺就是變了調的入學方式，為何筆者這樣說？
不曉得讀者是否知道唐朝的科舉考試，雖說是科舉考試，就宛如現在的升學制度
我們常說貧富差距，貧的人想要翻轉人生要靠讀書，但這樣的制度真的可以嗎？
讓我們一探究竟吧！
唐朝科舉的制度，有所謂的筆試與面試，那過去的筆試有所謂的干投行卷，也就是先給主考官看作品，這邊要探討的是面試，所以不多做說明。
那為何要探討面試呢？原因是唐朝的面試與十二年國教一樣有著不公平的存在
面什麼？四關→身、言、書、判，有什麼差別呢？
身：看考生長得像不像人，所以這關基本上很少人會被刷掉。
言：看考生說的話皇帝聽不聽得懂，或者是有無大舌頭等不利說話之因素。
書：看考生會不會寫書法
判：看考生會不會判案
看似沒有問題的四關，可是仔細看，相信讀者們會發生問題的。
身、言這種都不算大問題，繼續往下看才是真正的問題所在。
書法，或許對於現代人而言，這項技能不需要花太多的費用即可學習，但在古代文房四寶的價格，在當時可是不斐啊！但這也不是最大的問題！
判這一關，真的是可以說為了富家子弟而設計的，一般人哪有可能會判案？
達官顯貴的家庭，當然可以教出一個如何判案的小孩去考試，甚至可以簡單舉例現代的例子，一方的父母是農夫，另一方的父母是律師，誰家的小孩更有機會上榜？
※註，沒有任何歧視意味，僅用於誇飾舉例，請讀者尊重各行業的辛苦。
再從這個例子看回現代教育，十二年國教，剛開始時講求多元比序，要大家十八般武藝樣樣精通，這有可能嗎？雖然這樣說不太對，但志工時數、幹部、體適能等計分方式，最後又比到會考成績，要的就是文武俱全啊！這樣的小孩多嗎?不多，但也會為了讓小孩於升學上有競爭力而培養他，無法拿滿分，還有比賽可以加分，所以又多學了才藝，這是家長的希望，還是小孩的想要(興趣)？然而這樣的制度下為了讓讀書較優異，比較沒有這麼多才藝的學生考到好學校，舉辦了特色招生，又有何意義?後來又廢除特招，部分縣市改為只看會考成績換算分數，這樣多此一舉的教育制度，真的是為了這些莘莘學子好嗎？我抱持著滿滿的問號啊！
此篇探討到這，後續會再繼續更新，推出更多筆者對於教育的看法內容，後面也會推出親子教育的部分，有想要知道的也歡迎留言讓筆者知道，讓筆者更有信心推出更多內容唷！謝謝各位讀者。
