做好自己，不用理會別人眼光，也不用太計較
這故事其實很像我小時候，但我數學很多時是倒過來都第一的，我主要問題是語文。我當研究員時遇上了20多年來的無解問題，就是農作物是有機而且要以近似色分類，導至難以用機器判定只能用人手，我當時很快察知問題重點並提出基礎解決，當時很多人聽不明白，只有一位教授聽懂了而為我解釋，最後我得到這工作，得到奬學金，也創建了一套專為近似色分色分層判定的新色域理論。同時公司提供了語言訓練，但可惜的是所謂有效溝通，原來是來自共同認知領域，要說話、文章大眾化都只能少說。隨緣吧！題外話，可以的話我想像韋家輝寫長故長劇去表達。
作者: BING+易樂
小明是一個圖像思考型的人，他用色彩和形狀來理解數學，但他不會用文字和符號來表達。他被老師和同學誤解和嘲笑，他覺得自己是個怪胎，他開始放棄自己的想法，努力去適應別人的世界。他的腦海裡的畫面也消失了，他只覺得痛苦和壓抑。
有一天，他遇到了一個新來的數學老師，他叫做李老師。李老師是一個很有趣的人，他不僅懂得數學，還懂得各種藝術。他教數學的方式也很特別，他用生動的例子和故事來引導學生發現數學的美麗和奧妙。他還鼓勵學生用自己的方式來解題，不拘泥於一種方法，而是要發揮創意和想像力。
李老師看了小明的答案，沒有責備他，而是欣賞他。他說：「你是一個天才，你有一種很特別的天賦，你可以用圖像來思考，這是一種很難得的能力，你應該為此感到驕傲，而不是羞愧。你的答案是對的，你解出了這個難題。」
小明聽了，感覺像是被一道光照亮了，他的心裡充滿了感動和感激，他覺得李老師是一個很好的人，他是第一個真正理解他和欣賞他的人，他是第一個給他信心和鼓勵的人，他是第一個讓他感受到數學的樂趣和美麗的人。他對李老師說：「謝謝你，李老師，你讓我重新找回了自己，你讓我明白了我的天賦不是一種負擔，而是一種禮物，你讓我知道了我可以用自己的方式來做題，來學習，來生活。」
李老師笑了笑，拍拍小明的肩膀，說：「不客氣，小明，你不用感謝我，你應該感謝你自己，你是一個很勇敢，很堅強，很特別的人，你有一個豐富，多彩，奇妙的世界，你不需要在乎別人的眼光和閒話，你只需要做你自己，享受你的人生。」
他們相擁著，笑著，哭著，感受到了人生的意義和價值。
