「很多人做計畫都是把一套計畫做得很完美。」
「然而到了實施計畫時，總會有沒有預想到的情況發生，讓計畫無法順利執行。」
「這時候有兩個辦法，一個是留下足夠多的餘量，可能是時間，可能是資源。」
「另一個辦法，就是事先準備好B計畫。」
這幾句話節錄自吳軍老師矽谷來信3的內容[1]，引發我的思考。
B計畫，指的是當局勢發展不照你所預期時，
你打算怎麼做的計畫。
做計畫，甚至做任何事，
我們都得假設「開局」的情形是如何，
然後在我們假設的情形下，
計畫該做什麼，預期局勢怎麼發展。
當事情如自己所預期的，
自然是順順利利的執行，局勢也照自己想的發展，
自然不會想到B計畫。
但也有狀況是自己太天真，對事情掌握的火侯還不夠，
事情開始後，出現很多意料之外的發展，
逐漸失去自己的掌控。
在我最近的經驗裡，帶博士生的過程，
最常出現意料之外的發展。
UCLA的博士生，
基本上都是有技術底氣，自己意見很強烈的學生。
對於一個研究題目，
一開始我會建議一些做這個題目的研究方式，
而厲害的學生，都能在我的建議之上，
提出他覺得更加有道理的作法。
當然，不太行的學生，
也會提出他覺得更加有道理的作法，
但其實我只需要問一下細節，就不攻自破。
但厲害的學生不一樣，
他們的想法經得起推敲，
這時候研究的局勢發展，
主要就掌握在他們的手上了。
第一次遇到這個狀況時，
我沒有想過B計畫是什麼，
就感覺整個局勢已經失控了。
現在，有了這個B計畫的角度，
我逐漸明白了。
其實，對於這些厲害的學生，
拋磚引玉，讓你們提出更好的作法，
接著能投入去做，就能出成果。
對於規矩的學生，
提供自己的作法，
讓他們照著規定來做，也能出成果。
如此，無論局勢怎麼發展，
我都能得到成果。
Reference
[1] 吴军 硅谷来信3 -- 第022封信 I 为什么要有B计划? (https://www.dedao.cn/course/article?id=ml9WNdP1QvaeKYda4BXAzx82Dyog0B)
