人與AI誰厲害？誰會取代誰？這問題有點像飛機輪船誰方便？誰會淘汰誰？因為人類是「碳基物種」，AI則是「硅基物種」，根本是平行時空。
人類是以碳元素為有基物質基礎的生物，擁有複雜的生物系統，依賴有機化學反應來維持生命，情感、直覺和創造力是千萬年進化的結果。
AI則是基於電子和硅片運作的「硅基物種」，「智慧」來自於大量數據的分析和算式；可以快速處理大量信息，進行複雜計算，但卻沒有情感和直覺。
所以就像輪船和飛機，不是誰取代誰，而是要如何合作的問題。
但是我們也知道：輪船的引擎不能讓飛機在海上航行；飛機的機翼也不能讓輪船飛起來。所以傳統校園的數轉型該怎麼做呢？導入先進炫目的數位設備與技術，就可讓學校飛速成長嗎？還是反而會像老爺車裝上噴射引擎，加速解體？
一樣的，「碳基學校」也要開始演化出「硅基學校」的特質，讓數位技術與文化容易著床，有三個變革重點提供大家參考：1.營運目標重構。2.營運模式重整。3.營運架構重組。
