星爸媽注意：代幣制度是引星兒的學習動機

事實上，目前的代幣板有做成手機軟體。

因為，沒有以身作則。

問題是，錢不夠用，可怎麼辦？

其實，星爸媽可以做一組。

具體來說，可用陽春的印章，進行星兒的建立學習動機

没有學不成的星兒，只有星爸媽的引導問題。

就用時事做例子，星爸媽的以身作則，星兒無法理解。

以勤洗手的乾洗手部份，有的星兒需要減敏，也可以有另外兩條路。

不是學習作特別乾洗手液，就是減敏。

像有星爸媽堅持減敏，就有代幣板。

在星兒有出現沒有迴避的情況，就要貼代幣並鼓勵星兒，以星兒理解當下的正確行為

代幣制度，是正增強的媒介。

事實上，最近有疫情升溫和病毒變種。

因此，除了提升星兒的學習動機，也能協助星兒理解正確的行為。

當然，星爸媽務必注意，在星兒需要輔助和有錯誤時，就一律不給予星兒代幣。

可活用時事，進行機會訓練星兒

114年2月21日，全高雄大停水。

星爸媽務必注意，要在這天之前，進行訓練星兒〝省水和存水〞。

像我今天問我母親，什麼時候存水？

我母親交代我，明天下午回家，洗浴缸。

（我母親肌肉扭傷，要我來洗）

事實上，星爸媽用不著管什麼肌肉受傷，只要能藉由存水，訓練星兒生活能力，都務必把握。

而在代幣，以碰到水刺痛的星兒(觸覺過敏)，就是進行減敏。

(這是題外話，而這類星兒極少。)

在星兒有一定能力，就要減退

其實，星兒有強烈的依賴性。

所以，星爸媽務必以獎勵類型，轉換成肢體類。

因為，星兒有理解和學習動機。