幾年前，在一個「在家自學社群」的群組裡，有一個在美留學工作返臺的家長po了一則訊息，成為大家的焦點。
「各位好，我有國外的志工朋友想要免費提供線上英文課，想詢問一下各位什麼科目或是主題比較多人感興趣？時間應該會是臺灣時間的上午七點到十點之間，一對多模式，感謝提供意見及想法」
先估且不論訊息中的「免費」、「國外」、「志工」的真實性如何，短短二天之內，獲得236個讚、163個留言、6次分享，顯見有多少家長熱切需要這樣的教學平臺。
線上課程在疫情時代突然如雨後春筍般地冒出來，但其實早在十年前，新北市政府就規劃了一項Easy Leap計畫，就是以「弱勢優先」、「個別輔導」為原則，當時每年有5所國高中參與這個計畫，由學校選出全校英語段考成績後45%且未參加校外補習的學生，透過5天的海外志工英語營隊及線上平台長達1年視訊線上課程，每年提供500位學習弱勢的國中小學生英語學習機會。
也就是說，因為海內外相隔兩地，或者是疫情期間人與人之間必要的空間隔離，讓「線上課程」突然間竄紅。
但跟「真人」互動仍然存在許多時間和空間的阻隔，或者仍有資訊不對稱的情況時，AI聊天機器人的出現，顯得如此的順其自然。
今年4月，因為我想跟ChatGPT錄podcast，才發現丟《經濟學人》的文章給它時，可以藉由設定不同的角色，讓學習更有趣、更有效率。
首先，我先設定ChatGPT是共同主持人，成長背景是美國的臺灣僑胞。接著，就開始餵訊息給它，提供想討論的文章截圖，它就會幫你分析。
它是很聰明的機器人，不用設定太多條件，用開放式的問題，讓它自己決定要怎麼應對，反而會讓你有驚喜的效果。如果把它當英語家教或者是英語讀書會的成員，會是很好的使用方式。
