走進台東關山鎮農會米國學校，是一場久別重逢，也是一場思想啟發。
因工作緣故，結識彭衍芳校長，他沒有宏偉辦公室，卻有無數故事與理念，運用30年時間深耕地方，讓一所農村學校變成跨域實驗場；也用行動證明：真正的影響力，來自清楚知道自己要走去哪裡。
這次的對話讓我重新定義「創新」：不是擁有多少資源，而是你怎麼看待自己、土地與未來。
一、龍穴不是地點，而是你自己
「真正的龍穴，不是你住的地方，而是你這條龍本身。」
這句話打破了我的迷思——總以為人生舞台在別處。彭校長提醒我，若內在強大，就能讓任何地方成為發光之地。你若是龍，走到哪裡都能起風。
二、重新命名自己的價值
當我們聊到行銷時，他曾經邀請肉販來為農村廚房上課，這位屠夫講師自稱「肢解藝術家」，讓在場學員會心一笑，更加專注聆聽他的專業解說，換一個說法，換來新的觀感。不是在玩文字，而是在轉化觀眾視角。這讓我重新思考自己的工作，或許我不是職涯顧問，而是「人生策略引導者」，不只解答，更幫助人找方向。
三、創造市場，而非迎合市場
米國學校開展食農教育，不是為了招生，而是為了培養未來消費者。讓孩子從小認識農業，實際參與手作體驗活動，對土地有感情，長大才不會遠離農村。他說：「要讓市場對你有情感，未來才會有連結。」
這是一種長線策略，也是一種文化投資。
四、創職位，而不是搶位置
「休閒旅遊部主任」這個職位，是他自創的。他沒等別人給舞台，而是看見一個被忽略的切口，就直接切入，創造出價值與角色。為人熟知的「米乖乖」正是彭校長的代表作，他說關山的米是出名的好吃，2017年和乖乖聯手推出台灣第一個用米製成的限量版乖乖，深受國人喜愛，而今全台各地都可以看見多種口味的米乖乖。
這讓我理解：在組織裡，真正有創造力的人，是補位者，也是命名者。
五、共享，不只是資產的解法，更是人生的重組
花東縱谷的美是舉世聞名，不少外國人造訪在此，甚至落地生根，同時也是最受國人歡迎的度假熱點，2025年起45歲以上人口占全國人數一半，面對這股市場趨勢，他提出一個「共享宅」概念：讓中高齡族群不需要擁有房產，就能在不同城市彈性居住。從擁有權轉向使用權，降低壓力，也提升生活選擇權。
「想住哪，就住哪，全世界都是家。」對許多人生進入下半場的人來說，這不只是商業創新，更是一種自由的哲學。
六、彩繪稻田：讓農務與美學共振
農村觀光常見花海，但成本高、周期短。彭校長分享這幾年來關山鎮農會的實作成果，他們轉向彩繪稻田，與藝術家合作，將插秧的田轉化為美學媒介，一來延展活動期間，二來也讓「農」這件事變得可視、可感。
「彩繪稻田可維持兩個月，還是農民自己種的稻、插的秧。」這種做法不是排斥觀光，而是讓觀光回歸農務主體，讓美與本業同在。
七、腳踩土地，不搶名也能創價值
在談青年返鄉時，彭校長提到關山的一群青農。他們不特別爭取頭銜，也不靠外在標籤，而是選擇默默深耕農務與銷售流程，將農業當作正職經營。他說：「有人善於行銷，有人讓作物自己說話。」
這群年輕人證明，價值不一定要靠名單認證，只要成果能被市場看見，就能走出自己的專業之路。
八、用對話術，才能讓資源落地
談到提案時，他強調：「別跟受眾說品牌多厲害，要說這件事可以創造多少收入。」
與其談願景、談形象，倒不如具體說出可以為地方增加多少收入、創造多少工作機會。因為人們的直覺是：這件事能不能挹注活水，值不值得執行。
這提醒我，專業不是炫技，而是能翻譯，能說人聽得懂的語言，讓理想落地成現實。
九、資源不是等來的，是主動爭取的
公部門、基金會、企業資助……這些資源怎麼來的？不是天降，而是他一份份企劃書寫出來，一次次走進機關爭取來的。他說：「要讓地方進步，不能只喊口號，要有人肯做事。」
這是一種地方實幹者的自覺，也是一種用文字故事力打開門的力量。
十、說願景，不抱怨，是領路者的氣場
最讓我感動的，不只是他的資源整合力，更是他堅定的語氣——始終是積極、正向、願景式領導。他不談地方的困境或先天的劣勢，而是從新角度來思考，盤點現有資源，提出每一個「可以怎麼做」。
壓力大時，他的排解方式是「在自家菜園除草」。不靠療癒，不等激勵，而是用身體與土地對話。
真正的領路人，是那些可以在不完美中，依然樂觀創造的人。
讓你所在之地，成為你能量的延伸
離開米國學校那天，我心中升起一個強烈的感覺：我們常常尋找舞台、資源、對的人，但其實更重要的是——你能不能成為一個「龍穴」本身。
你若成為一個有願景、有行動、有連結力的人，那麼你在哪裡，哪裡就會開始改變。
因為土地，一直在等會說故事、會做事的人來共振。
米國學校-關山鎮農會休閒旅遊中心
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米國學校是關山鎮農會利用閒置碾米廠及穀倉所成立的一處兼具休閒體驗及學習教育的場所。讓米食不只是食物而已，是生活、是文化、是傳承。從「看米、玩米、吃米、帶米回家」四大主題出發，提供多元、有趣、富有教育意義的農遊體驗活動。走進稻田化身自然課堂、動手做米食、品嚐道地米料理，每一段旅程，都蘊含趣味、驚喜與感動。
