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信物理博士的沙龍
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2025/06/26
學期的最後一週,總是人事更迭的時間點。消息總是比當事人更精彩,其實不外乎是,有人想要來或者有人想要你離開。但是,重點都在長官的一句話,還有自己的一念
面對強勢的上級長官,低調,強調一切聽從長官安排,這是最好的策略。因為男主任,不適合賣萌,一切還是要靠“少說話,多做事”
面對弱勢的上級長官...

2025/06/26
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2025/06/15
台中某技術型私立高中,兩個學生因不滿老師管太多,下課時,持木棍將老師打傷。原本還不承認,但因走廊監視器的身影被錄,因此老師宣稱提告,校方請家長帶回管教五天
關於這個事件,想了好幾天,我想說的是,學生事務的高風險,老師該做好自我保護。身為資深導師的我,有幾個面向的看法,提供參考
面向一,教師沒有管
2025/06/15
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2025/06/01
(核心概念) 學測是看扣分(因為要爭取1%),但分科是看加分(因為好酒沉甕底)
113分科測驗物理五標(滿分60級分),48,41,28,18,14,對應原始分數,71,61,41,26,20
結論是挑出簡單題,拿到28級分,也就是原始分數的41分,就能拿到均標
~~~~~~~~~~~~~~~
2025/06/01
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老師可能會需要改進的地方 :
尊重學生:老師應該尊重所有學生,避免針對特定學生或群體。
某些學生被老師針對,這是不應該的。
公正公平:老師應該公正公平地對待所有學生。
學生交了作業,但老師卻說沒交,並給你們打了低分,這是不公

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不管是額外的獎勵,
當面的提醒叮嚀,
私訊的分享......
這的確都是老師自己要為某生多做的,
學生沒有要求老師這麼做,
老師也沒有義務這麼做。
但老師做了,
學生的反應通常有這三種:
❦ 謝謝老師
or
❦ 好
or
❦ (已讀不回)

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《造局者》的教學運用
在學校裡,我們經常參加各種研習活動。常常會聽到有人說,某個團隊成員非常努力,事情交給他就可以放心了,他能把事情做好。旁聽的人在聽到這些話時,可能會有種置身事外的感覺,好像他只是在觀察一切。這時候,我會思考,我和他之間的關係框架是什麼。如果這只是一堂課,我通常不會做出任何行動,

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「那是老師你的學生啦!」
「您又沒帶過我們班」
「體制外比較自由、學生一定比較好教」
這些話雖然有些負面,卻是許多現場老師的心聲。
其實,許多滿腔熱血的老師一進入體制內,就想要為孩子做些什麼,後來面對諸多困境又屢遇挫折,只能選擇妥協,認為自己已經盡人事了,無奈的

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5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》,由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作,本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入,討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境,並結合榮格心理學與馮.法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析,理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。

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『老師』的年紀通常比學生大,學經歷通常都比『學生』好,天經地義。
所以,
老師是老師,學生是學生。
那麼,
當老師說:

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本文分析導演巴里・柯斯基(Barrie Kosky)如何運用極簡的舞臺配置,將布萊希特(Bertolt Brecht)的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默,探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋,並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面,分析該作如何在保留批判核心的同時,觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。

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過去教師被意識形態影響,大多願意認同崇高的師道,如今經過一再的修法、工作性質轉變...... 教師拒絕道德綁架,只做最低程度的工作要求,以免多做多錯,最先倒楣的就是弱勢孩子,這也怪不得老師,而是施政錯誤的結果。

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這是一場修復文化與重建精神的儀式,觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢:巧遇Hagay》,但你能感受心與土地團聚的渴望,也不急著在此處釐清或定義什麼,但你的在場感受,就是一條線索,關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。

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某日上課,某生不在教室,同學代為轉述:他被某老師叫去"訓話"了。
啥??
如何引起學生學習動機
高中在校時光珍貴,學習活動緊湊。
高中上課時光珍貴,因為課程繁重。
以下理由,
值得把學生叫出課堂去完成嗎?
某老師要「指正」學生行為。(就是訓話)→難道不能用下課或午休嗎?
某老

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背景:從冷門配角到市場主線,算力與電力被重新定價
小P從2008進入股市,每一個時期的投資亮點都不同,記得2009蘋果手機剛上市,當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈,隔天股價就有驚人的表現,當時光學鏡頭非常熱門,因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照,也造就傳統相機廠的殞落,如今手機已經全面普及,題

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