高二填彈性課志願時，看到美容科開了一門名叫「魔髮變變變」的課程，想起自己國三曾參加國中技藝競賽，加上科內成果展對整體造型的需求，因此在開放選課的第一時間即上網將其填為第一志願。
但那次不僅沒有抽中，甚至中了填在很後面的「簡報好好玩」。我時常看著同學上完那堂自己心心念念的彈性課回到教室，內心格外羨慕，因此不久後便開啟了我的「自學編髮之路」。
一天、兩天、三天……終於熬過了九週。再次選課時，我不死心，依然將「魔髮變變變」填為第一志願。終於，我成功踏進美容科的專業教室。
猶記上次拿電棒大約是兩年前上國中技藝班的時候，聽班上同學說這堂課是以電棒使用的教學為主，不免有些擔心。
沒想到時隔兩年再度接觸電棒的我，竟覺得使用上就像以往那樣得心應手，彷彿這段時間我一直在練習這項技術一樣。而授課老師大概看出了我對美髮的熱忱，因此時常關注我的學習狀態，也會額外教一些處理頭髮的技巧。
就這樣，九週的光陰在不知不覺中悄然流逝。
由於希望每階段的彈性課都能學到不同的事物，因此填志願時，只能憑課程名稱去做選擇，並盡量避開以往選過的科系。但當我填高三彈性課志願時，看到美容科開設的「超人氣流行髮藝」，又決定再度將其填為第一志願。然而，此次沒有波折經歷，直接就抽中了它。
老師進教室時，我覺得她十分年輕漂亮，甚至一度以為是美容科的新老師。後來因為眼神、聲音都太像高二時遇到的那位老師，於是利用空檔查詢去年的課表，方知眼前的老師竟是去年教授「魔髮變變變」的她，只是變化太大，導致我一時沒認出來罷了。
這九週最令我印象最深刻之事，是由於臨近統測，大家的心思大多放在準備考試，於是當W師詢問全班有沒有人要實作，無人舉手或給予回應。我很想做，但遲遲不敢舉手。「你們好可憐喔。」她說。但她依然反覆詢問著眾人的意見。我明白她其實很希望有人捧場，可此時我的內心有兩種聲音正互相駁斥著：
「都過幾分鐘了？再站起來會不會很怪啊？」
「啊妳不是想要做？」
「可是大家都不站起來啊！我這樣很好笑欸！」
「哪個老師會希望自己用心備好的課卻無人捧場？」
「可是現在又過更久了，站起來只會顯得我更怪而已。」
「妳再晚點站起來就更怪了喔！」
「好、好啦……」我遂起身上前。
「妳要做嗎？」W師小心翼翼地問。
「對，我要做。」我相信此刻自己的眼神十分堅定。
後來每每回首這段往事，都很感謝當初勇敢站出來的自己，不但沒讓老師尷尬，也實踐了自己上彈性課程的初衷——希望能多學一些。
歲不我與，時光的腳步緩緩走到統測前兩週。至週五彈性學習時間，我在進入教室之後，將一份心意放在W師桌上，待到鐘聲響起，老師點名完畢，我便一如往常地操作同學的頭髮。
W師也是個公私分明之人，並未先拆開信封看我的卡片，依然同昔日那樣用心指導我們。一節課後，我們完成了今天的髮型實作，於是第二節我回到自己的座位安靜背單字。
過了一會兒，W師似乎看完了卡片，她起身，朝我走來，我裝作偶然抬頭，又緩緩低下頭，看向自己製作的「無限背單字神器」。自從有了它，背單字的速度有如神助，於統測前兩週背了近200個單字，這是英文成績一向不佳的我從未妄想過的成就。
W師在斜後方停留了一陣，上前，將左手搭在我的左肩。她稍施了些力，我有點嚇到，身子微微顫了一下，然後抬眼望向她。
「謝謝妳，好感動！」W師看起來有些激動。
此情此景，我竟不知該如何回應，只能在口罩底下燦爛的笑著。心裡明明很開心，卻不會表達，我早已恨透自己這副模樣。既然國文程度不錯，讀過的書籍、文章肯定不少，表達能力也必定不差，那為何每逢這種情形，老是手足無措呢？
附帶一提：雖說這段緣分已於一年前終止，但直到現在，W師教給我的髮型，於某些時刻仍會派上用場；而我的左肩，至今似乎猶有餘溫。
