終於跟上暑期班的最新進度。補習班的安排是一週一天上兩堂課，每堂三小時，因此雖然目前是第十二堂，實際上只是第六次上課。暑期班課程內容主要是春季班的延伸，對細節和理論進行更深入的講解。
心理動力取向的代表學派包括：精神分析、分析心理學（榮格）、客體關係理論，以及個體心理學（阿德勒）。這些取向的共通點在於：重視長期治療、早年經驗與潛意識的影響。其治療目標是將潛意識內容意識化、強化當事人的心智能力，並修通早期創傷。在治療關係上，古典理論強調「空白螢幕」的立場，而現代則更重視移情與反移情的運用。核心技術為「分析」，也可說是詮釋。我對客體關係理論特別感興趣，雖然它相當複雜。該理論的核心概念是：人類行為的驅力源於「客體尋求」，也就是建立關係。該理論認為，人最終的目的，是與他人建立並維持關係，並從中獲得滿足。與佛洛伊德的性慾力不同，客體關係的慾力內涵是指與他人的親密關係。代表學者有Klein、Mahler、Fairbairn、Winnicott、Kohut、Kernberg等。
另一個我覺得很有趣的是阿德勒的個體心理學。老師提到，儘管將它歸類在心理動力取向，但其理論實際上也包含了人本、系統、認知與存在取向等觀點，阿德勒的許多理念可說是這些學派的先驅。
2025.08.13
