請設想以下角色的人物背景設定：
- A-家境並不富裕，鮮少有機會參與班級課外活動、學校制服由學校獎補助單位提供之二手衣，當同學在討論假日去了哪裡玩、最新流行的玩具時，都無法參與話題，除了家裡附近的便當店、小吃店之外，沒有吃過其他的食物，第一次吃麥當勞是國小高年級同樂會老師請客。
- B-家裡務農，種米、養豬，手足很多，家長常常忙不過來，家族親戚都住在附近，對大人來說，有人手可以幫忙家務、農務是最重要的。校園生活單純，同學家裡也都因為農務很繁忙，同學討論的話題是誰家附近池塘的青蛙比較大隻、誰家養的豬比較重、誰昨天爬上大廟前的那棵榕樹。
- C-資訊世家，父母以寫程式、買賣股票為業，以遊戲方式從小帶領了解程式語言。在學校因為懂得很多人緣不錯，常跟同學分享最新的小遊戲。父母常以美食、旅遊為獎勵，鼓勵孩子挑戰更好的成績、更難的程式語言。
- D-家境富裕，爸爸長年不在家，國中得知爸爸因罪入獄，再10年後出獄，媽媽電商創業，經營得有聲有色。媽媽因事業忙碌，請24小時褓母陪伴小孩，出門有司機接送、總是有最新、最好看的玩具和文具用品。家裡有阿姨煮飯，想要吃哪裡的特色食物可以請司機去買或是直接載過去。從小是同學羨慕的對象，喜歡交朋友，為人大方、慷慨，人緣很好。
- E-與阿公、阿嬤、姑姑同住，爸爸跑船，少則2個月，多則半年以上才會見面，媽媽是阿嬤跟姑姑茶餘飯後話題中的人物，行蹤成謎、不知去向。家中因長年需要償還債務而並不富裕。平時一家四口住在祖厝，陰暗、狹小，西側房間因去年颱風崩塌，少一面牆無法住人，阿公、阿嬤住東側的房間，小孩跟姑姑睡在客廳。阿公、阿嬤平時打零工繁忙，姑姑起床時常常是中午，很少去學校，會去河邊玩水或到阿嬤採茶的山上。學校老師跟主任常常到家裡，卻也時常撲空。
- F-爸爸在醫院擔任主任，媽媽經營皮膚科診所，哥哥、姐姐是學校的風雲人物。從小要學的才藝很多，同學之間的話題是下一次小提琴檢定是什麼時候、暑假要去美國還是歐洲找爸爸或媽媽大學同學的小孩玩。除了學才藝，每週家教老師來的時候要準備好這週遇到的問，媽媽常說「能時常準備好自己，才能擁有自己人。」
我認為探討一個人自我認同，要從養育他的環境談起。
請回想看看第一次羨慕同學擁有什麼的情境與心情，可能是同學說他週末去吃牛排、可能是同學用智慧型手機玩遊戲、可能是同學昨天晚上去夾娃娃大豐收、可能是同學一家人去山上露營看星星、可能是同學家住在有電梯有遊戲室的大樓、可能是同學可以課金打遊戲練......；那會是什麼心情呢？是單純的羨慕，還是嫉妒或自卑？又或許是生氣，氣自己的家人沒有辦法提供自己想要的呢？
當我們開始比較，分化自己與他人時，自我認同便開始產生一系列的變化，並將持續到我們沒有意識的那一刻。
接下來，將以短篇小說的方式書寫，並探討主角的自我認同（A~F）。
2025.10.29
