以榜首之姿捧著鐵飯碗，毅然決然放下的理由百轉千迴，在沉澱之後寫成這本書，當然有很多感觸，12年的工作經驗，剛好比自己多一點點。捧著差不多的飯碗，轉身就走談何容易？但當今社會的氛圍，確實有著作者提到的種種問題。如果科技始終來自於人性，那麼制度何嘗不是？就是利益團體在社會的制度中慢慢建立起來的，然後，就成了所有人必須承擔的歷史共業。
首先看到的問題當然是倦勤。這個倦勤有很多理由，大抵不出大家都看見的，教學的專業已經不若以往那樣被尊崇，甚至連尊重有時都談不上。大量的計畫、政策、情緒勞務、無形的加班和處理不完的班級、學生家庭事務成了隱形的勞動負擔，但卻沒有反映在薪資上。最後當然是對於自己生涯定位的反覆思量，或許有更適合自己的舞台，才毅然決然下了不容易的決定。說實話其實離職的老師不少，能說出番道理，然後願意分享的確實不成比例。教學現場面臨的各種投訴，和對於專業的不尊重，是所有老師都切深感受到的。不論是新進教師或資深老師，其實都像是打開驚喜箱一般的每2－3年得面對一次新的班級組成。過去熟悉的教學方法可能需要調整改變，隨著經驗的增加和專業研習的幫助，也會讓自己不斷的反思、精進。這些都是一個合格、中上的老師會做的基本功，但這些其實都耗時費力，並不是日復一日的只做類似或相同的教學工作。
是不是有不適任的老師呢？當然是有，但絕對是少數。多元的社會，家長對於老師的期待各自不同。親師關係的建立在過去透過的可能是聯絡簿或電話的溝通，但現在恐怕是通訊軟體乃至上綱到陳情信箱。破壞信任和合作關係的聯繫溝通方式，一直沒有新的模式可以解決，絕對是當前最大的困境。如果老師不能和家長合作，在學校建立的好行為，回到家裡恐怕就會打回原形，老師感覺的欲振乏力，那也是再自然不過。許多老師有時就選擇放棄這些難以挽回的個案，但用力想要拉的老師，有時面對的就是做得越多，面對的質疑、挑戰甚至投訴、提告也相對增加。
那麼老師該怎樣在這樣的環境中保護自己也帶領學生，課題分離絕對是必要的。書中提供了選擇留下來的老師和考慮也放下鐵飯碗的老師各自需要認真思考的議題，作者透過自己的經驗分享，離開或留下都不容易。百感交集之外，都必須做出選擇。教學現場還是有很多值得努力的地方，在不同的崗位上，能做的確實不同，每個人都需要找到自己的答案，且希望多年後，回顧無悔。
推薦給還在現場努力的朋友們，書中絕對說出很多你們也遇到的狀況，取暖也是很重要的。當然也推薦給對教學現場有興趣的朋友，或許現實很骨感，不如理想來的豐滿，但認識是一件重要的事，圍城進出之前，都需要好好認識。
