先前很常在廣場騎車互動的孩子們，現在已漸漸發展至各村落和塗鴉牆的方向！
這天，蛋蛋很開心地跟老師說：「老師！你看這是我畫的尼莫人！」
老師好奇地過去觀察，看見的是顏色豐富的一個塗鴉，
而在另一邊畫著的阿佩，也開心地跟我分享自己畫的大怪獸。
而會開始在這探索、塗鴉的則是喜歡塗塗抹抹的玧承，
因為有他的引起動機，讓同學們在這裡也開始的新天地。
到了學期末，能看見孩子們有這麼好的互動和影響，
老師真的覺得很感動呢唷！承承：「老師！我會畫畫喔！」
【你畫的是什麼呢？】圖/文 杜孟蓁、曾瀞帟
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2026/01/23
自從陽光角落啟用後，孩子們很喜歡到陽光角落進行活動，
我們也有給自己的陽光角落取一個專屬的名字-「日光‧藍調」，
與孩子們介紹後只要要到陽光角進行吃點心或是其他活動，
孩子們會互相提醒是日光‧藍調唷！孩子們也很喜歡陽光角的新名稱。
某天下午，我們在日光‧藍調享用點心時，
看到
2026/01/23
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2026/01/23
校園中有好多角落跟村落讓孩子探索學習，
孩子們總是喜歡在各個角落中享受遊玩、與別人互動的樂趣。
這一天，老師聽到摩伊斯村發出各種聲響，
因為敲打而發出的不同聲響，還有孩子們歡笑與談話的聲音。
這些美好又幸福的聲音像旋律般，吸引人也扣人心弦。
孩子們拿著鼓棒、木棒、塑膠棒敲打著鐵鍋、塑膠
2026/01/23
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2026/01/23
這週二、三是我們大班的班親會，這兩天老師帶著孩子一起進行檔案的整理，
以及會場的布置。
一開始，老師先協助孩子將這學期精彩的檔案紀錄分類，
再請孩子依照時間順序依序的放進去檔案冊裡面。
之後，我們再一起將班親會需要的物品搬到二樓的應用空間。
待班親會結束後，兩班的孩子再互相協助，
一起將
2026/01/23
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