▋ 一、天缺時，別急著止步
如果因為天缺而止步， 或許我們永遠不知道自己可以做到些什麼。
我邀請了仙女余懷瑾老師到校跟學校老師分享。 平常我和他多討教的是在企業授課領域的課題， 第一次以學校老師的身分邀請他。
我聽過仙女很多次分享， 開場的故事大同小異， 分享仙女在義大醫院要分組或是不分組的兩難。 第一次聽時， 我好奇仙女怎麼說故事， 對於怎麼用故事開場、帶入課程的核心，我有了一些想法。 上一次聽時， 我好奇仙女怎麼設計課程的脈絡感，我又有了一些想法。
這一次， 我聽見仙女在走培訓路上的自我懷疑： 一個高中老師能夠講什麼。 我也有同樣的天缺，甚至缺的更大， 一個國小老師能夠帶來什麼。 這樣的念頭偶爾還是會出現在心裡， 但如果因為天缺而止步，或許我們永遠不知道自己可以做到些什麼。
仙女老師在企業教授領導力， 我常談協作， 兩件事其實擁有很相像的地方， 都需要圍繞著目標、都需要信任，也都需要管理衝突。 如果個人與團隊都充滿懷疑時， 其實不太需要困難與挑戰， 我們就止步了。
發現：懷疑比困難更早讓人止步，天缺不是終點，止步才是。
▋ 二、用努力補天缺：兩班冠軍的教練課
回顧教學生涯，我帶過 2 個班，都是普通班。 沒有運動習慣、喜歡手遊，都是常態。 我很喜歡帶他們參加團體的球類活動， 也會把劍指冠軍、扳倒體育班作為目標， 這兩個班兩次大賽都拿了冠軍，勝率夠我說嘴。
冠軍沒什麼了不起， 讓學生相信自己比較了不起。 我訓練很嚴格， 開訓比別人早， 動作要求比別人多， 如果真的有目標， 用努力補天缺，是最經濟實惠的方式。
比賽前，我想的常常不是對戰策略， 而是怎麼慶祝成果， 因為我覺得有一點點贏的可能， 也讓這群學生自己好像覺得自己已經贏了。 照理來說，這麼嚴格的教練， 比賽肯定很龜毛， 真正關鍵的比賽， 我往往只給滿滿的情緒價值， 戰術、調度都給他們自己決定。 套一句棒球迷的話：這樣的教練不如擺一顆西瓜。 我的任務，就是維繫住他們的相信， 並且讓相信推動他們前行。
有些學生畢業後來找我， 冠軍的感覺早就忘了， 但他們往往提起， 這種化不可能為可能的經歷， 一直陪著他們長大，在某些時候給予了他們勇氣。
發現：冠軍會忘，但「化不可能為可能」的經歷會留下，教練的任務是維繫相信，不是取代決策。
▋ 三、安安的第 52 場：相信時的看到
仙女說讓安安跟所有老師分享， 我覺得這個想法有點風險，但卻很有意思。 我知道安安的不容易，更知道仙女的不放棄， 如果讓學校的老師有一點點機會觸動到， 原來某些孩子因為相信、努力可以帶來不同的可能性， 這件事情就值得嘗試。 我和主任沒有花太多時間來思考這件事， 便答應了仙女的安排。
這是安安第 52 場演講， 已經比很多人一輩子的演講數高出不少。 雖然講課、演講對我來說早就駕輕就熟， 但我仍然記得，在前 50 場前， 我是如何忐忑、不安， 如何睡不著，花時間確保自己不會忘詞。 只看成果的人，往往會忽略掉在暗處的掙扎， 我一個正常人已經如此，何況是安安。 也是因為這些努力，才有現在不斷往上累積的機運， 我想對安安也是，完成了 52 場後， 還會有更多場出現。
至於安安是否會成為一個成功的講者， 我覺得不重要， 重要的是安安已經讓大家看到， 原來他真的做得到，這是能夠影響人的。 有時候生命中最有份量的， 不是完成時的得到，而是相信時的看到。
發現：只看成果的人會忽略暗處的掙扎，生命中最有份量的，往往是相信時的看到，不是完成時的得到。
▋ 四、52 號球衣：陳金鋒與安安
52 對於台灣的棒球迷來說， 是一個充滿意義的數字。 以前台灣人要登上大聯盟的舞台， 簡直是天方夜譚， 即使熱愛打棒球，但不敢有大聯盟的夢， 甚至連國內職棒都被認為是一個不值得追求的舞台， 直到穿著 52 號球衣的陳金鋒， 第一次站上大聯盟的打擊區。
即便陳金鋒沒有站穩大聯盟， 但卻有著更多熱愛棒球的球員， 在看見了陳金鋒之後，看見了自己的可能性， 相信自己能發光，也願意為了讓自己的相信成真， 而積極地看待自己的目標。
安安對我來說，就是身心障礙工作者界的陳金鋒。 比起看到安安的第 5000 場演講， 我更希望看到未來的幾年後， 有 50 個和安安有著相同阻礙的人， 在職場上找到自己的位置， 知道自己也能發光。
發現：一個人站上舞台的意義，不只是他做到了，而是讓更多人看見「原來我也可以」。
▋ 五、身而為人的能力
仙女在課堂中， 說覺得我很像個人。 我其實不太了解仙女的想法， 可能就是我有著身而為人的缺陷、困惑， 但也有著身而為人的單純， 有著願意相信的能力，轉變成願意行動的能力， 最後，有著為自己寫下故事的能力。
發現：身而為人，有缺陷也有單純，願意相信、願意行動、願意寫下自己的故事，就是完整。
▋ 重點回顧
- 懷疑比困難更早讓人止步，天缺不是終點，止步才是。
- 冠軍會忘，但「化不可能為可能」的經歷會留下，教練的任務是維繫相信，不是取代決策。
- 生命中最有份量的，往往是相信時的看到，不是完成時的得到。
- 一個人站上舞台的意義，不只是他做到了，而是讓更多人看見「原來我也可以」。
- 身而為人，願意相信、願意行動、願意寫下自己的故事，就是完整。
▋ 你可以這樣做：三個實踐步驟
讀完這篇文章，若你想把「用努力補天缺、讓相信推動前行」落實在生活中，可以試試這三個步驟：
步驟一：辨識你的「天缺」與「止步點」 找一個安靜的時刻，問自己：我常常在什麼時候、什麼念頭出現時，就選擇不做了？把那個念頭寫下來，不必批判，只是看見。看見，是改變的起點。
步驟二：為一個人維繫「相信」 選一個你正在帶領的人——學生、部屬、孩子、夥伴。問自己：他相不相信自己可以做得到？如果還不夠，你這週可以做一件什麼事，讓他多一點點「我好像可以」的感覺？不必是大事，一句話、一個安排、一次放手，都可能。
步驟三：讓一個人看見「可能性」 想想你身邊有沒有誰，正卡在「我這樣的人怎麼可能」的懷疑裡。你可以做什麼，讓他看見一個跟他類似的人，已經做到了？也許是一場分享、一篇文章、一次介紹，讓他知道：原來有人可以，那我或許也可以。
用努力補天缺，讓相信推動前行。有時候生命中最有份量的，不是完成時的得到，而是相信時的看到。
