以我母親來說，「自閉症」是疾病。
截至目為止，已經不認同「特質」這回事。當然，我單方面認為，與其教星星個案，不如，從星爸媽的「觀點」去著手，比較妥當。
題外話：家庭教育的偏差，導致霸凌者的「誔生」
這就是為什麼連霸凌者也強制「輔導」原因，問題是，完全沒有強制「輔導」到「家長」。
想必，就算有，也只是「左耳進右耳出」罷了。
所以，家庭教育，很重要。
同理可證，星爸媽的「以身作則」，也是如此。
只是，在居家訓練，是「複習」的部分。
因此，從應用行為分析，訓練師不斷給星爸媽的「功課」，是以「星爸媽」的居家訓練為主。
由內而外，並帶星星個案到戶外
在我僵化思維強到連我無法「轉換」之餘，頂多成為我弟的「毛孩」輔助者。
那毛孩，是我重要的「動物輔助」媒界，也是我母親要我改善「眼神飄移」的重要挑戰「丟狗零食給狗接」的把戲。
雖說是我弟訓練出來的，可沒想到，當時是初步的開始。
當然，連「猜那邊」都有挑戰過，這只是基本。
也因此，就有初步的改善眼神飄移。
因我母親開車，不單單是用馬路線道做「媒介」，也有用到汽車廠牌進行
經由我母親的長期開車，就有活用「馬路線道」和「車子廠牌」做引導我走出小世界的重要媒介。
而到目前為止，可說有將近成為「痕跡」了。
簡而言之，星爸媽可就地取材，進行引導星星個案「走出小世界」。
訓練星星個案記帳，是「培養理財」的重要觀念媒介
之前有提到訓練星星個案購物方式，其實，在星星個案的年紀有稍大些，星爸媽可教星星個案「記帳」。
當然，以計算能力超強星星個案，是小菜一碟。
頂多，是用得上為主。
在記帳的部分，星爸媽可依星星個案的年紀，來決定是否給星星個案「記帳軟體」。
因為，要是紙本，其實用筆記本就行了。
事實上，最理解星星個案，就只有星爸媽而已。
每個人的不同，目前對我而言，求得諒解是其次
事實上，「世界自閉症日」這日子，是以「認識」為主。
因此，是否得諒解，倒是其次。
別說「因感到焦慮」而反射逃避，相對來說，能有「好的引導」和榜樣，相對重要。
想必，擴大舒適圈，也是必要的「社會化」。
就算有傷害的眼光，也不畏懼
在無法改變他人的狀態，星爸媽務必「以身作則」示範給星星個案理解「不畏懼」的方式，以得到星星個案的「感受」。
畢竟，星爸媽在星星個案成年前，必然引導星星個案融入社會。
所以，星爸媽的智慧，很重要。
星爸媽要理性，而不是濫用權利
這就是為什麼不斷強調「問題行為」的原因，反正，事必有因。
因此，在矯正星星個案的問題行為過程，先以「同理」的立場為主。
在此同時，也是做「同理心」的示範。
不但有影響到星星到個案，也有影響到地球人手足。
就如同「師長的影響力」一般，必然同理可證。
