今天早上，又有老師帶著三位學生來參加我們的評選。
這個活動叫做「少年選書師」，但它並不像一般制式的演講比賽，更接近一種說故事的形式。學生可以空手上台，也可以準備海報或簡報，只要能把一本到書的重點說出來，講出吸引人的地方，還有它帶來的感動與啟發，就已經足夠。這樣的舞台，其實很自由，也很直接。
原本，我們已經選出了十位學生，準備進行後續培訓。名單差不多確定了，接下來只要好好帶著他們練習，朝比賽前進就可以。
但因為校車還有空位，老師們還是把這三位學生帶來。
我看得出來，那不只是單純的補位，而是一種很真切的期待。那種希望孩子能夠被看見、能夠試試看的心情，沒有說出口，但在他們站在門口的時候，其實已經很清楚了。
我沒有直接拒絕。
只是請幾位老師一起聽完，再做決定。
那一刻，我其實很清楚，這和以前的我不太一樣。
如果是以前，我可能會很快地做出選擇，把時間集中在那些已經展露潛力、最有機會得獎的學生身上。篩選、取捨，把資源用在最有效率的地方，那一直是我熟悉的方式。
但這一次，我沒有這樣做。
我發現自己開始願意多留一點空間，讓還沒有那麼成熟的孩子，也能走上台試試看。反正要訓練一個學生，也是訓練，要訓練三個，其實差別沒有那麼大。如果只是多提醒幾個關鍵，幫他們看見自己的問題，讓他們的表達再清楚一點，那本身就是一種成長。
我不知道這樣算不算進步。
但我確實感覺到，自己多了一份從容。
那種從容，不是因為我不在意結果，而是開始不只把目光放在結果上。
我忽然想起自己。
以前，我其實沒有被給過這樣的機會。很多事情，都是出了社會之後，當了老師，才被推上台去參加朗讀比賽。第一次真正站上那樣的舞台時，我才知道原來比賽是怎麼一回事，才知道節奏、表情、聲音，原來都有它的規則。
那種「原來是這樣」的震撼，來得有點晚，但也讓我記得很深。
也許就是因為這樣，當我現在站在這個位置，看著這些學生時，我會多停一下，不急著做出選擇。
不是每一個人都準備好了，但如果有人願意試試看，那個「試」本身，就已經很重要。
我後來才慢慢理解，老師的角色，不只是把最會贏的人帶上去，而是讓更多人，有機會站上去。
有些人會走得很遠，有些人可能只是來過這裡，但那一段經驗，會在某個時候，慢慢發酵。
就像我曾經走過的那一段。
當時我不知道它有什麼用，但現在回頭看，那些經歷都還在，變成了我今天做選擇的方式。
我不確定未來這些學生會走到哪裡。
但至少，在那一天，他們有站上去。
而我，也沒有再只選最會贏的人。
