<div class="draft-block draft--p left">對於教育，你/妳有甚麼樣的想法呢？</div>
<div class="draft-block draft--p left">臺灣教育是讓你/妳滿意的嗎？還是你/妳也不曉得還能怎麼做？</div>
<div class="draft-block draft--p left">一起來看看其他地方的教育方式吧，
              <a href="/article/664ea6c4fd8978000139b131" target="_blank" class="draft--mention">
                <i class="icon-blankLink"></i>
                <span>當一個引導孩子學習的師長吧 --- 丹麥SUPER老師這樣教！</span>
              </a>
             </div>

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不同的教育理念 --- 北歐式教育

在面對失望和挫折後，通過與三位神祕面具人的對話，逐漸找到了成長和改變的答案，並準備從中獲得各種可能的收獲。

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<div class="draft-block draft--p left">現在的教改，的確有問題。</div>
<div class="draft-block draft--p left">看看現代孩子的負擔，實在令人搖搖頭。</div>

<div class="draft-block draft--p left">身為一位專業的補教老師，就是要有好的閱讀習慣。 </div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:450px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/8265b4f9-5908-41bc-8887-954503048a54.jpg" data-width="450" data-height="600" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left">書名是──教學力：深化素養學習的關鍵。</div>
<div class="draft-block draft--p left">作者：藍偉瑩</div>
<div class="draft-block draft--p left">出版社：親子天下 </div>
<div class="draft-block draft--p left">出版日期：2019/09/23 </div>
<div class="draft-block draft--p left">每一位對教育有所期待的校長或主任，都該買給校內老師的教師節禮物； </div>
<div class="draft-block draft--p left">每一位想精進自身教學能力的老師，都值得精讀反芻並思索再三的案頭書。  </div>
<div class="draft-block draft--p left">「教師的教學教練」，也是第一線教師長期且堅定的陪伴者， 　　</div>
<div class="draft-block draft--p left">以「客製化師資培育」見長的均一師培執行長藍偉瑩， </div>
<div class="draft-block draft--p left">匯聚24年教學資歷，以及6年來踏遍全台縣市、上萬人次的師培能量， 　</div>
<div class="draft-block draft--p left">從頭細說教學力根基，完整呈現深化素養學習的關鍵。  　　</div>
<div class="draft-block draft--p left">為什麼公益平台董事長嚴長壽總裁，慧眼力邀她擔任均一師資培育中心執行長？ 　</div>
<div class="draft-block draft--p left">為什麼當談到新課綱、素養課程設計、教師社群時，她的名字總不斷被提起？ 　</div>
<div class="draft-block draft--p left">為何連跨縣市教學輔導團成員、課程督學、教育機關主管， 　　</div>
<div class="draft-block draft--p left">都要追蹤她的臉書、正視她的意見？  　</div>
<div class="draft-block draft--p left">她是藍偉瑩，擁有科學教育博士學位的扎實理論背景； 　</div>
<div class="draft-block draft--p left">談起教育哲學，她自承受杜威與維高斯基影響最深； 　　</div>
<div class="draft-block draft--p left">說起課程地圖、教學發展、教師增能，面對國外艱澀難懂的教學理論，思路清晰的她，嘗試將艱澀難懂的架構，轉化為具在地化的脈絡，希望讓教師易於吸收。 　</div>
<div class="draft-block draft--p left">因為她真切感受到：唯有真正幫助了現場老師，才能幫助學生免於成為教學的白老鼠。  </div>
<div class="draft-block draft--p left">本書統整了偉瑩老師歷經多年帶領工作坊的課程設計思維與實戰心法， 　</div>
<div class="draft-block draft--p left">從課堂提問到課堂設計，從單一學科到跨領域課程，從教學方法到社群共備， 　　</div>
<div class="draft-block draft--p left">她所帶領的教師共備社群，看似軟軟的弱聯繫，卻帶給學校強大的支持力。  　　</div>
<div class="draft-block draft--p left">綜觀教學現場的百家爭鳴， 　　</div>
<div class="draft-block draft--p left">偉瑩老師不僅是第一線教師最溫柔、長期與接地氣的「入校夥伴」， 　　</div>
<div class="draft-block draft--p left">是推動「教師學習共同體社群」在地化實踐的重要推手， 　　</div>
<div class="draft-block draft--p left">更是帶領教師社群，邁向素養教學最堅強的「教學後盾」， 　　</div>
<div class="draft-block draft--p left">是台灣近年另一股靜流水深、引領推動教學現場改變的重要推手。 </div>
<div class="draft-block draft--p left">...............................................................................................................................................</div>
<div class="draft-block draft--p left">又到「九乘九文具專家(台南成大店)」買了兩本書。先介紹「教學力：深化素養學習的關鍵」，作者是均一師資培育中心執行長藍偉瑩老師。 </div>
<div class="draft-block draft--p left">她確實非常專業，在書中也提出許多獨到的見解。 </div>
<div class="draft-block draft--p left">我不反對教改，可我更認為教育是百年大計，沒有任何配套措施，就倉促上路。九年一貫是如此，拉長到十二國教，我也看不出差異在哪。 </div>
<div class="draft-block draft--p left">重點是：我們的教育，並沒有讓孩子們有面對未來的能力。 </div>
<div class="draft-block draft--p left">書中有提到“素養”這件事，我始終很難理解新課綱所強調的“素養學習”？孩子有自主學習的能力，當然很好；但從現行的教育來看，是在抹殺他們的動力。  </div>
<div class="draft-block draft--p left">可我說實話，我一直很佩服在現今台灣的教育體制下，還有一群人願意嘗試著去做改變。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>

教學力：深化素養學習的關鍵

<div class="draft-block draft--p left">拜讀很有深度的探討。</div>
<div class="draft-block draft--p left">簡潔，而承載內容紮實的文章，有紮實的 "CP" 值，卻可能不是多數人習慣的文體，無論是長或短。而淪落到一、兩個 "likes" 的層級。</div>
<div class="draft-block draft--p left">Vocus 或許有可以考慮貢獻的社會責任。許多好文章，好作者僅只 “弄到”一、兩個 “likes" 不會是好現象。  </div>
<div class="draft-block draft--p left">我贊同 “知識短文”， 或是 “語言與知識” 的類別。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>

<div class="draft-block draft--p left">1.可以理解方格子是數位出版商，有審稿的規定。符合規定的好處就是爭取平台會員曝光度。但文章不是為寫而寫，是傳遞資訊的價值。年輕人用抖音以及短影音的盛行，已經證明了專注力下降是現在進行式閱讀已經小眾市場，年輕人已經不愛閱讀。我們如何讓年輕人可以持續閱讀，並讓他們培養閱讀的習慣？我一整天幾乎都在閱讀，然而很多文章根本都是快速滑過並不會深讀，表示很多文字其實是冗長無重點的。明明是三分鐘內可以講完的事情。卻要用到五六分鐘。完全是浪費讀者跟我的時間。<br><br>2.經常接受到你們官方給的因為沒時間，資訊爆炸，碎片化閱讀盛行的精選文章去，卻讓真正解決讀者問題的我們短文，在方格子裡面曝光度不足。<br><br>3.古有詩、辭、歌、賦。散文、章回小說、長篇小說。數位平台因該融合包容文化的產物，就如同包容色情文學一樣，難道不能分類知識短文嗎？</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<div class="draft-block draft--p left">4.知識的價值與長度無關<br></div>
<div class="draft-block draft--p left">5.各種收入都要‘’個別‘’達到1500才能提領，是不合理的提領方式。了解公司運營作業繁忙為了節省時間。但創作者要達到個別1500也太強人所難。建議可以收取‘’手續費‘’提供個別提領的方式</div>

<div class="draft-block draft--p left">你好，謝謝你願意和我們分享你的想法。</div>
<div class="draft-block draft--p left">vocus 是歡迎所有人創作、分享與交流的 UGC（User-Generated Content 使用者生成內容）平台，因此平台上的內容篇幅長短皆有，深度長文、精煉短文皆有其價值，格編認為一篇好的內容，也不單單取決於長度或字數，更多的是能否替受眾帶來價值（價值的定義和可能性很多，在此就先不詳述）。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<div class="draft-block draft--p left">但就如同之前在〈致 Xuite 隨意窩創作者〉(https://vocus.cc/article/6437d510fd8978000106441a )＆其他活動中和格友們分享過的，如果把當代的創作者、分享者比喻為舞台前的魔術師，vocus 就是背後的機關設計師與助手，提供各式各樣的工具和機制，幫助魔術師在台前發光發熱。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<div class="draft-block draft--p left">vocus 現在有數十萬名格友可以自由地分享、創作，可以分享的形式也越來越多元（文章、貼文等），同時間，不同類型的創作者內容長度、創作載體也都不同（vocus 有不少以圖像為主的創作者）。因此我們也一直在積極討論如何讓好的內容有更多的曝光機會，透過優化與迭代產品，提供能見度與交流可能。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<div class="draft-block draft--p left">最後也想特別說明，平台能夠提供的曝光資源、變現機制都僅是助力工具，真正能夠帶來曝光與流量，讓受眾、粉絲願意支持的，始終都是有價值的好內容，以及當代創作者在社群上的持續耕耘。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<div class="draft-block draft--p left">p.s. 關於平台提領門檻的設計，請參考本篇〈誰說談錢就俗了？來聊聊創作收入與稅務處理重要在哪裡！〉（https://vocus.cc/article/63e4c32ffd8978000124f061）</div>
<div class="draft-block draft--p left">謝謝。</div>

給方格子平台的幾點建議

「浪費自己時間是慢性自殺，而浪費別人的時間是謀財害命。」書裡面作者不斷提到關於管理的重要，特別是時間管理的部分。

優秀的人常常都是嚴以律己的，因為連自己都不要求自己，那又怎麼期待別人會看重自己呢？

閱讀書評

Up or Out --- 優秀的人，都敢對自己下狠手

職場新鮮人因部門文化及主管能力感到失望，對自身處境無所適從的情況履見不鮮。
以歐陽脩的故事為例，說明如何在適應體制的同時堅持理想，順其而上並創造新的局面。

先做好本份，再談改革—從歐陽脩的故事談職場新人的處境與出路



３７９／３９９！不平等的童年　20240124.1401　2024.0131.1459



全文分為２部分，１記錄、２心得





１記錄



本書的研究計畫開始於１９９０年，距離２０２４年已經有３４年的時間，因此，書中僅供參考。



「出生在三壘，就以為自己打了三壘安打？」



書中

親子與教育

不平等的童年

想清楚之後，這種像是「乖」的表現並不代表我服膺於體制。

政治與評論

擁有特權的前哨站｜觀點小品 Ep.22

【活得像個穿制服的人:我是警察】

作者： 王惀宇  

出版社：寶瓶文化  

出版日期：2023/02/03

語言：繁體中文



拿起這本書時，腦中浮起在加油站時，前方抓超速的員警。

我對加油站員工說:「又在開單拿業績了。」

她看著我說:「每個行業都有他的不容易。」


【活得像個穿制服的人】我們不被允許有自己的聲音，只能讓長官代言我們。

神：...你們對這樣的經濟體制的骯髒視而不見，稱這是你們的「自由市場經濟」，並且對每人說你們多麼為之驕傲！

我很少看過你這麼氣憤。神是不會氣憤的。這證明你不是神...
🤔神不會有生氣的時候嗎？
你認為神會怎麼回答？