Threads 上在反對國中生提議縮短在學時數這事的言論，看了我真是頻頻搖頭。 許多反對言論的起手式都是將自己的主體性，肆無忌憚的擺在國中生的提案之前，並且他們會找理由強化自己意見的正當性，進一步否定現在進行式的國中生們，考量對自己生活的影響，提出來的意見；以及說，成人社會、父母工時的問題必須得跟這提案綁做一起，國中生要優先面對重視這些事情，才得以輪到他們爭取自己的權益。 這些社會的人給國中生塑造這種環境，卻要他們去解決成人帶來的麻煩跟問題，這是挺過分的。 與那些糟糕的長者施以的管教手段跟思維如出一轍，明明是今天許多家長因為自己的選擇、自己挑的工作，更甚說 ok，台灣社會在工時上的結構導致家長必須要犧牲孩子的一些空間，例如會比父母更早起，然後早早的送到學校，美其名曰「我有照顧到小孩、我有盡責」而不是將何時到校的主體性與伴隨而來的自主行動還給學生。 他可以自主到校的時候不培養讓他自己去，再來說現在的他不能自己到校，整個就是荒唐。 <a href="https://" rel="noreferrer">他們為什麼要看見社會工時長短的困境，所謂的大人們不能組個工會跟老闆談嗎</a>，這跟他們有什麼關係；他們為什麼不能熬夜幾次，看看這樣對自己的生活規劃影響是好是壞，選擇了就是後果自負，學習成人精神；我不知道為什麼國中生必須得在他人眼光的審視底下，滿足他人對於一個正常國中生的生活應該要有的想法，以上的以上我完全想不到任何理由，足以說明學生不能 10 點再開始上課。 甚至部分在學學生的意見會認為，不專注在課業上的時間，等同於辜負一個學生的本分。 那得說，可以去尊重他人並不想只是維持好學生門面的心情，以及的確課業是投入努力與回報相對有正回饋的一件事，卻不是人人都得渴望成為學識之人，而將時間跟心力砸在任何對自己有助益的事情上本就未必都只能是直指課業，更可以包括健康、體能、興趣和休息，往成人之路上邁進。 結論我是覺得，大人世界的問題自己解決，如果看到覺得是別人的事情了，才想到自己還有問題好重要喔，就很不成熟。

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看不懂社群上反對將時間還給國中生的理由｜升學手札 Ep.21

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我正迷迷糊糊想說要提早睡覺的時候，「碰」的一下，一個掌印的聲響大力拍在我二腿之間的床板上。

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代理孕母的題目與引導讀完，其實它的重點應該會是：<a href="https://" rel="noreferrer">尊重他人的選擇</a> 大致上從考生激烈的反應可以看出，多數人與自己親人間的界線是非常模糊的，那大部分的考生如果只是單論在題目上為何不能取得好成績 (當然以這題來說，如果我不去遵循題幹讓自己套入一個框架設想情境，當然是沒有分數)，原因多半都在於從中去找到感動自己的素材 但很不幸地即使題目的出處並不符合多數人心中的價值觀，它仍然是此次的大考題目 說到這裡，有些人的留言觀點讓我覺得執念很深，比方說，讓他人 (也就是逆風的發言) 去設想如果這是你媽媽的話你可以嗎；其實，如果這是我親人的選擇，我沒有什麼不 OK，我並沒有要代替我媽這個人的主體性去思考，這件事情是否委屈她、是否物化她，結果上她就是做了這個決定，不管原因為何，我可以引導並說出我的看法，但並不是僅止於把對方放入自己的道德框架裡，准許她只能這樣子去行動 並且重點全不因題幹中的母親是我的家人，<a href="https://" rel="noreferrer">而是任何人做任何事情「後果自負」</a>，也才符合身為成年人的精神 有時候成年人世界的行動準則，並不只是以這事情是否道德來決定，它可能很讓旁人覺得不道德，但之於本人卻很符合他的個人利益，只是法律在界定人的這些事情忍耐的限度上，說真的還有很大的改善空間，對有的事情過度包容、又對有的事情過分苛刻；而在這件事情更不應該發生的事件層級，是藉「正義」之名去汙名化、霸凌並非此心的出題者，什麼壞的說詞都給他攤上，只因為他的行為不符合公眾心中的價值 一件事情的「很不能發生」並不代表它就一定不能發生，「有這樣的事情」也未必表現得大驚小怪

【國寫】一眾排斥的題目還有作答價值嗎｜升學手札 Ep.20

外人給小孩負面的評價之時往往就是在促成霸凌，這樣的家長會聯合外人去一起指責自己小孩的不是。

親子與教育

十年大學

小孩

家長

家長會

店長

孩子

長者

霸凌

留意育兒問題爆發時仍對外在做好人的家長｜十年大學談 Ep.46

一個人有所付出就能要定你、吃定你、不能有自己的聲音，那麼他只是在買下你。

父母

老師

十年

他人對待於你是他們作品的態度｜十年大學談 Ep.45

去年的此時此刻已經要進去新訓的結尾，當時的每一天包含休假都在宜蘭度過 其實宜蘭挺好的，明顯覺得空氣很乾淨，即使是夏天但我不太怕熱，沒東西躺在石階上也可以睡到打呼的人，當兵的時候要過<a href="https://" rel="noreferrer">可能是人生中的唯一一個軍人節</a>其實心情很好，當時同梯都在各種揪團住民宿去玩的、睡網咖的都有，生性比較孤僻的我當然是一貫的到熟悉的青旅去睡 然後想到同一天晚上的我在上高中數學就有種 ... 覺得這是什麼天翻地覆很不一樣的日子；今天上我課的學生其實特別的乖，看起來在我這是這樣，也不知道我起初什麼特色收服他的 XD，原本以為我也會是那種對成績好的學生才比較有好待遇的老師，殊不知程度不好的學生我也上的很起勁，課程上把東西慢慢講到通也挺好，程度太好的學生反而是另一種壓力 而這也是踏入補教之後的一些困惑，因為我總覺得同行的老師似乎都「失去」了一些什麼 我總覺得我認識跟接觸到的幾乎都已經不是他們最原本的樣子，而我一直都還在用自己的本性在這行走跳，絲毫不覺得自己為了在社會活下去妥協過什麼東西，可能有幸學生正喜歡我這種氣息；有段時間其實和老師群相處讓我有點迷失，總覺得要做好這一行它存在一套公式定義，那個矛盾的心情在於：<a href="https://" rel="noreferrer">就算是做到極致我依然不可能學著討好到每個學生</a> 生活的變化真的好快，本來給自己大概二年的時間如果再沒什麼特別的發展就簽下去，沒想到繞了一圈還是回來做這行，原本是覺得最想逃離的地方，走一趟廟裡拜拜完還是被指了回來，有真的這麼適合走這行嗎 「學生都有適合自己的路」應該是這麼想的我會長久的吧

軍人節還是要出門教高中數學的一天｜升學手札 Ep.19

很有可能一件事情的做與不做、要與不要，最終目的都不是用來說服大眾。

人生

所得

限制

Threads

過他人課題所丟失的自己與夢想｜十年大學談 Ep.44

無可厚非有學科的專長背景，容我在這題先忽略掉這件事 當年為了要重考 107 學測前準備先閃一次兵役，報了 106 指考才有足夠證明交出去，想當然爾，在 711 工作期間原則上沒有額外的體力心力去想考試的事，考數學的那天本身並不抱什麼期待，倒是覺得假如真的有考好的可能，就近讀屏東大學說不定也是不錯的選擇；進場前半小時，我也不像其他考生一樣還有手拿著參考書 而是想起來「<a href="https://" rel="noreferrer">不如回想一下那時候的學測、數甲都上過什麼好了</a>」一個單元、一個單元的工具慢慢回想 從最剛開始的數與式、多項式，上過的東西和概念大略的抓回來，哪怕當年數乙不考微積分，也還是回憶到至少極限、極值為止；然後也是很意外的，考出來數乙 91 多，靠單科就有機會直上當年中正的科系；就是說數學在升大學這個科目來說：首先不僅僅是有記憶需求，半路理解並非是做題考試的王道 以及避免掉入「覺得自己很努力」的學習誤區，掌握考試仍然還是在考記憶與數學工具使用的細緻度，高分就是指日可待的了 #關於數學想穩穩頂標，可以參考這份 <a href="https://vocus.cc/article/67b4f3fdfd89780001611225" target="_blank" rel="noreferrer noopener">【學測】數學並不鼓勵臨場取得的理解｜升學手札 Ep.7</a>

【指考/分科】工作後數乙能裸考 91｜升學手札 Ep.18

第一步收好你的罪惡感，別人就會開始理解自己不應該這麼麻煩了。

客人

人際關係

拿捏罪惡感其實就是在拿捏你的個人價值｜十年大學談 Ep.43

很多電視劇演出過這個戲碼，一個不知道事情的人說的會是「我不記得」嗎 其實我真心的在認定具有自戀特質的人，他們都知道自己在關係裡都做過哪些事情，只是他沒有想過有天舊帳會被他所控制的人反彈、翻出來，以 Threads 上一則貼文在講述作者認為自己的母親是「重男輕女」，某次出遊弟弟的銅鑼燒掉地上，他的母親就把作者手上的銅鑼燒搶過來給弟弟，然後把地上的拿給作者吃；當然你猜到結局了，作者對這事放在心上多年，得到就是「我不記得」 完全不記得事情的人的反應應該就會是：這是哪件事呢；並且會往下深入試圖讓自己想起來這是什麼狀況 什麼樣的人會去選擇性遺忘對別人造成的傷害，不免俗地說就是「規避責任」的人，不把他人放在心上的人，才會在別人遞出真心試圖修復自己的時候，依然故我的只在乎自己當下被翻出舊帳，並且要優先維護自己的態度，像這樣的事本人堆疊的經歷數不剩數：面對一個完全沒有責任感的人，他不僅僅是不會理解到自己的自私給別人帶來的困擾，更加的會糟蹋你對關係的信任甚至是二次傷害 「<a href="https://" rel="noreferrer">你不重要</a>，所以他當然記不起來」這才是真相。

獵斯特

獵斯特