挫折復原力
剛剛收到朋友傳訊: 「今早，看到哥哥和弟弟一起過馬路上學，弟弟看到我，還先跟我說『哈囉』，好熱情，感覺弟弟今天很開心地去上學耶！」
我:「我觀察如果是我送弟弟上學，他對我會有分離的困難；所以這週嘗試由哥哥帶他去上學，我在後面偷偷跟著，哈」。「謝謝你的觀察與回饋~ 」。
陪伴不想上學的孩子
回想陪伴「不想上學」的弟弟已來到第6週，這期間我所做的了解、觀察、評估與處遇，都能寫成完整『陪伴不上學的孩子』輔導案例了，哈~
摘要如下與大家分享:
- 了解孩子「不想上學」可能的壓力源，協助孩子面對、處理與緩解壓力源。
- 與孩子討論焦慮與擔心害怕時，安撫自己的方式與資源。
- 與導師多次聯繫討論。
- 增強孩子上學的吸引力與人際連結。
- 申請輔導室心理輔導資源。
- 增加與累積孩子的自我效能感。
- 釐清與討論「想像的害怕」與「實體現實」的差異。
- 嘗試由哥哥帶弟弟上學。
想想遇到好好
以上歷程運用《學堂B:我懂你的心—情緒教養從家開始》之『情緒輔導五步驟』
＋《學堂C:這樣聽那樣說更好—升級父母輔導力》之『會談技巧』
→【讓孩子感受到被理解與接納，陪伴與引導孩子面對學習生活的挫折與困境，重新得到力量與支持】
＝【挫折復原力】。
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