今天早上回校時，老師要求我們鎖手機落locker ，有一位同學唔記得咗帶locker鎖匙（我們叫他C），所以老師要求他把手機一同放在E同學的locker裏。當時E同學表示反對，因為C同學很乞人憎，時常做事令人反感。最後老師叫C同學把擺在另外一個人的locker裏。你以為事情已經完了？你錯了！
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千諾一金的沙龍
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「唉…這堂課到底在幹嘛」僵硬的屁股不自在地動了動。
「來學校的意義到底在哪？」我時常在課堂中問著自己，但好像也沒有試著找到答案，似乎相信答案會在打遊戲打到一半時出現。又或者，根本不想知道答案到底是什麼。
渾渾噩噩到了高一下，終於在亮語找回自己。
一聽到要手機管理一周，我內心其實非常掙扎，怕在學校會不
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當代名導基里爾．賽勒布倫尼科夫身兼電影、劇場與歌劇導演，其作品流動著強烈的反叛與詩意。在俄烏戰爭爆發後，他持續以創作回應專制體制的壓迫。《傳奇：帕拉贊諾夫的十段殘篇》致敬蘇聯電影大師帕拉贊諾夫。本文作者透過媒介本質的分析，解構賽勒布倫尼科夫如何利用影劇雙棲的特質，在荒謬世道中尋找藝術的「生存之道」。
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當我們班在早自習時，常會有一位男同學，趁老師不在的時候興風作浪，帶同學一直七嘴八舌地說話，大家都覺得很吵，不過老師一進來教室就會罰他們一篇課文，大家都覺
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「老師!我們讓那個老師信心受挫了!」
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昨天沒什麼事做所以早早就睡了，因此今天早晨醒的特別早。
洗漱完隨便整理了幾下書包就出門了。
這種千篇一律的生活要持續到畢業出社會為止。
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或許是想要補償過往在養育上沒盡的責任吧。
無意義。
由於公車到站了才發現自己又在
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