一、
昨天發下露營的參與意願書，我故意開玩笑的跟班上說：你們讓老師覺得好煩，露營那兩天我會請假，請代課老師帶你們去
孩子回應1.
不行啦！上次那個代課老師太好了，不能煩她
孩子回應2.
老師不行！你不能不去！你不去我們就不能煩你了
二、
今天一個男孩在我旁邊玩魔術方塊，我問他：你期待去露營嗎？你要跟誰睡一個帳篷呢？
男孩回答：我要跟xxx（班長）一起！
我回答：還有呢？
男孩回答：還有老師！我問xxx（班長），他也說好
我默默開心在心裡，笑著摸摸他的頭
「謝謝你」，
不過我要住小木屋。
三、
中午我送一個孩子外出，我在黑板上寫著：「班長等全班回來後，讓服務股長上工。」（服務股長是用餐時間下指令的幹部）
本打算試探一下這群小蘿蔔頭的能耐，看會不會搗蛋。
回來後，我看見，黑板上「上工」兩字被圈起來，用箭頭在旁打了個問號。
我壓根兒沒想到，這舉動超級天真又很可愛，差沒有拍起來有點可惜。
不過雖然他們不懂意思，但依平常的習慣，還有看到名字就大概知道要做什麼事。這就是兒童發展與輔導裡提到的語法規則吧（還是語意？
