感謝教師們的邀請，7/10阿東與新竹的國中教師社群分享，主題是「台語發展趨勢佮學校課程發展」！
第一部分，先以台語目前多元的展現來做切入，以這幾年阿東所參與的合作作品為例，這些內容都是值得在台語課來分享，讓學生看見台語的實際應用與創作！
第二部分，帶領教師們思考，一周一堂的台語課，除了課本，還可以有哪些東西作為教材延伸，適時運用台語課外書籍、教學影片、趣味影音、歌曲等等，來做為課程設計，或是補充。再次傳達一個概念：台語不是大考考科，是個劣勢，學生家長可能不重視；但同時也是個優勢，課程不需受到課本的框架束縛，不用拘泥於課本進度。可適學生程度狀況、需求、時事、教師專業等，做課程設計變化。
第三部分，則是思考台語課以外的時間我們可以做什麼呢？我分享「語言正常化」的想法，讓台語可以正常地活在任何領域和角落！在其他學科，我們也可以試著融入台語，或是該學科和台語的連結是什麼，例如：用台語來唸將進酒會如何（台語不完全等於當時語言）、用台語念元素週期表、熱傳導可以大致對應台語哪個動詞、百年前的數學台語課本、從台語諺語來認識台灣歷史、從台語地名來連結地理、用台語講生物、百年前的台語醫療相關書籍等。
也許先不急著全台語來上這些學科，可以連結部份知識點開始。因為，思考一下，華語在台灣普遍還不到百年，那麼過去台灣是如何傳播這些知識呢？
除了學科，其實在師生日常互動，或是上課(無論什麼課)也可以用台語，摻雜詞彙句子都好，是要讓師生們有機會接觸，而且感受；還有學校大型活動，運動會和畢業典禮，一定只能用華語嗎，可以試試台語致詞和運動員宣誓嗎？希望打破「在學校/公眾場合比較適合講華語」的刻板印象。
或是在午餐時間或是打掃時間，偶爾全校廣播台語歌，讓學生聽聽不一樣的台語歌（或其他本土語言），從欣賞多元音樂開始，那感覺也不錯啊！
每每準備研習分享，我都在重新思索我的「理路」，並思索或反省自身課程設計。
歡迎各大學校、單位邀約阿東分享！
目前我可以分享的主題有：
- 台語發展趨勢
- 台語教材素材和發想
- 我的課程設計
- 台語課下課了後會當創啥
- 台語資訊科技
- 語言捙跋反(我寫的配套教材)
- 節日主題教材
