『AI素養不空談：K-12生成式AI教學具體行動指南』

週末我到台北去分享生成式AI的相關素養議題。這次的場合比較特別，因為大部分參與者都已經在教學中使用過生成式AI工具。因此，我們不會深入討論生成式AI的技術細節，而是想一起思考使用生成式AI後可能出現的問題，以及未來可能面臨的挑戰。

生成式AI的普及速度相當快，根據趨勢基金會在某場研討會的調查，有將近八成的受訪者已經有使用經驗。這種快速普及的現象，使得我們在還沒充分了解生成式AI時，就已經大量使用它。

在實際使用過程中，許多人開始發現了一些問題。然而，因為還沒有足夠系統性的研究來支持，這些問題並沒有得到充分解決。直到社會科學領域及教育現場開始提出各種相關疑問後，我們才慢慢意識到生成式AI素養的重要性。

經過我的研究與整理，發現很多資料其實可以形成一個系統性的教學架構，但過去的資訊融入經驗告訴我們：架構太複雜或太抽象，往往難以在教學現場實施。此外，許多現有的資料是來自國外，並不一定符合我們本地教學環境的需求。

What you need to know about UNESCO's new AI competency frameworks for students and teachers

An MIT initiative to empower everyone to use AI responsibly, authentically, and with impact.

The AI assessment scale

若要將生成式AI的素養教育融入我們的教學現場，至少要克服兩個問題：

1. 我們缺乏專門的師資來講解生成式AI素養。
2. 我們沒有足夠的課堂時間專門討論生成式AI這個議題。

因此，我們需要轉換思考方式，設計出簡單、實用且能立即融入現有教學流程的內容，讓學生、老師和家長都能感受到其實際效益。((文章後段提供大學資料連結與心智圖)